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周利平教授
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??? “學生渴求知識的目光讓我熱愛教學,在引領學生學習與成長的歷程中,我收獲著平凡生活的艱辛與歡樂!” ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ——機械工程與自動化學院周利平教授 周利平,教授,從2003年開始至今在機械工程與自動化學院從事機械制造學科領域的教學科研工作,曾獲中國機械工業科技二等獎、四川省鄉鎮企業科技進步二等獎、四川省第三屆普通高校教學成果二等獎等,并在2009年獲得了“西華大學優秀教師”稱號。目前發表論文30余篇,其中中文核心期刊10余篇。作為主編、參編編寫出版了教材7部。 周老師主要講授數控裝備及加工編程課程設計、數控裝備設計等課程,他特別注意實踐環節,配合多媒體教學、實驗、上機操作等教學環節,使學生能把基本理論知識和數控加工生產實際結合起來分析、研究。他還非常注重實際操作和上機編程,利用模擬仿真軟件系統,使學生可以在虛擬加工環境中進行模擬操作;通過網絡化制造平臺,使學生感受數控機床實際操作與加工的真實性。作為機械設計及制造工程系主任,他還多次聽系內年輕教師的講課,給予多方面的指導,積極鼓勵支持年輕教師進修、攻讀高一級學位。 
胡文績教授
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????? “一直就想努力做一名好老師,讓學生滿意。”——建筑與土木工程學院胡文績教授 ????? 胡文績,教授。1985年起一直從事理論力學、材料力學和工程力學的教學工作。1998年被中國力學學會評為“全國優秀力學教師”, 1998年獲四川工業學院優秀教師稱號,2003年被西華大學評為“首屆西華大學優秀教師”,1998年被中國力學學會評為全國工科院校1997年度“全國優秀力學教師”,2007年被評為西華大學首席教師,2008年度獲“四川省師德標兵”稱號,并多次獲得校級“優秀教師”榮譽稱號。發表論文多篇,主編、副主編理論力學、工程力學及AUTOCAD教材多部。 主講《理論力學》、《工程力學》等課程,她注重教學內容更新和教學方法改革,走訪了省內外高校20多所,跟蹤調查畢業生5屆,進行了大量的調查研究,確立了符合地方高校力學教學改革思路及目標。她還十分重視對學生綜合能力的培養,組織學生參加全國及地方的力學競賽以及實驗大賽。在最近四年,有6人次獲國家級獎,20人次獲省級獎,1人獲四川省首屆大學生力學競賽綜合第一名,2人獲“全國優秀力學學生”稱號。 
楊景常教授
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????? “不搞科研的專業老師,教學質量不可能提高,只有通過科研實踐對所教授的原理進行印證,才能把最準確的知識傳授給學生。” ?????????????????????????????????????????????????????????????——電氣信息學院楊景常教授 ????? 楊景常,教授,碩士生導師, 84年受航空部委派參加“殲七M”戰斗機機載航電設備的研制工作,88年受國家航天航空工業部委派參加 “長征III”型運載火箭西昌發射陣地電磁兼容性和電磁干擾的分析檢測工作。主講首批省級精品課程《微機原理》。主要從事自動測試技術、智能化、虛擬化和網絡化儀器的設計和研究。 在核心刊物上發表了《儀器儀表傳感器修正系數的在線編程技術》等科技論文多篇。信號發生器等三個自動測試系統的研究,獲航空工業總公司科技進步三等獎。在2002年完成成都鐵路局下達的“機車運行記錄儀”研制工作,產品“機車運行記錄儀”在成都鐵路分局、重慶鐵路分局和貴陽鐵路分局的1000多臺火車機車上安裝運用后,產品故障返回率幾乎為零,獲成都市科技進步三等獎。在2000-2003年連續四年被授予西華大學“科研工作先進個人”稱號。 
劉能強教授
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“藝術的靈感來自對生活的真切觀察和體悟,教學的智慧來自對學生的真切關愛與理解。” ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ——藝術學院劉能強教授 ?????? ?劉能強,教授,從2003年至今在藝術學院教授美術學,曾獲得四川省政府高等教育教學成果三等獎,四川省第三屆美術教育論文一等獎,“地球·環境”四川國際青少年書畫攝影大展銀獎指導教師獎。 發表學術論文近50篇,其中發表于核心期刊10余篇;獨立撰寫專著一部,主編教材兩部,發表或參展美術作品50余幅;承擔四川省教育廳科研課題3項,參與四川省教育廳課題1項,承擔教育部課題1項。 劉教授在教學中注重把傳統的物象素描與現代形式素描有機結合,突破傳統“物象素描”教學的客觀性局限,將素描的形式語言作為一種超越物象的技能訓練內容,使素描具有更廣泛的基礎適應性,增強學習的自主創造性。在教學方法上,以技能指導為主,強調系統理論知識,介紹經典作品和藝術的最新形式,引入藝術的最新狀態,注重教——學互動。改變單純、機械的寫生,教師示范的做法,重藝術基本精神和原則,最大限度地豐富學生的藝術個性體驗。學生對教學的總體評價歷年在良好以上,近三年的學生評教均在90分以上。? 責 編:翟元平 |