因為專業特殊性，李倩雯平時都是在舞蹈房給學生們上課，需要給予及時的反饋，互動性相對更高?！拔璧笇I跟其他專業課程相比，特殊的一點就是在實踐教學中，我們必須手把手地進行教學?！彼f。針對學生舞蹈動作的錯誤之處，要進行一對一的示范指正，甚至是上手教學，這個動作應該怎么擺，那個細節應該怎樣呈現，“可能就是因為這些近距離的接觸與陪伴，學生對我產生了更多的信任感?！?/p>

日復一日的教學陪伴，李倩雯和學生們之間的感情也愈發深厚，關系更加緊密，從課堂教學到課后閑聊，她和學生已經形成了亦師亦友的相處模式?！霸谡n堂上，我是很嚴謹認真對待教學的任課老師。課后，我在學生們眼中亦是朋友，學生們經常給我‘安利’很多有趣的事物。這種亦師亦友的關系，不僅會拉近師生間的距離，還有利于我更好地開展教學工作，提升他們對我的信任?！彼f，“我喜歡和學生待在一起的感覺?！?/p>

除了平時的陪伴，李倩雯表示學生也時常給自己帶來很多感動，“學生們總是會想方設法地給我驚喜。”她說。在李倩雯生日的那天早上，毫不知情的她，走進教室的時候只看到漆黑一片，還沒反應過來就突然聽到“歘”的一聲，入眼的是齊刷刷的兩列學生和她們手里亮晶晶的熒光棒，“李老師生日快樂！”撒花的、打光的、錄像的，學生們笑著、歡呼著，盛大的喜悅溢滿了整間教室。從生日蛋糕的甜蜜到玫瑰花束的愛意，從教室門口的無措到甬道盡頭的歡喜，李倩雯為學生的傾心付出，學生給李老師的愛的回報，這是師生間的雙向奔赴，也是一場無可復制的獨家記憶。

沒有一朵花一開始就是花。李倩雯說：“我從小就熱愛跳舞，長大了就想教別人跳舞。我對教育方面有著濃厚的興趣和熱情，看到學生在我的指導下完成優秀的舞蹈作品，就會很有成就感?！?/p>

教學十年間，李倩雯指導學生完成了無數舞蹈作品的展演，榮獲多個國家級、省級賽事獎項，還曾連續三年帶領學生前往北京參加“央視春晚”主舞臺的演出?！半m然帶領學生參演春晚的經歷已經過去許久，但對我來說記憶猶新?！崩钯祸┱f。

2019年11月，20名音樂與舞蹈學院舞蹈系大一至大三的學生在路耀武、李倩雯兩位老師的帶領下前往北京參加央視春晚的節目排練，這是我校學子第三次登上春晚演出。春晚排練分秒必爭，從早上7點開始，基本上凌晨1點才能結束排練返回賓館休息，除了用餐，同學們幾乎把所有時間都用在了排練上?！懊刻煊柧殨r間長達十六、十七個小時，休息場地狹小，實在太累，就直接躺在排練室的桌子上和衣而眠，但是沒有一個學生叫苦叫累?！崩钯祸湴恋卣f。肩負著濃濃的榮譽感和使命感，他們將自己全身心投入到排練過程中，“每天都打起了十二萬分的精神，完成了一個又一個節目的排練?！庇煤顾蜏I水鋪就一場舞蹈盛宴。

只爭朝夕，不負韶華。在北京駐扎兩個月，作為帶隊教師的李倩雯堅持在第一線陪同學生進行排練，給予同學們鼓勵和支持，帶領著她們在央視春晚舞臺上呈現出西華學子最精彩的一面。

辛勤的付出終會收獲回報，當收到自己被評為西華大學“我最喜愛的老師”消息時，李倩雯還在宜賓校區準備西華秋韻的舞蹈彩排。進行頒獎時，報告廳的大屏幕是連接學生們和她的橋梁，學生們聽到主持人念到“李倩雯”的名字后，都忍不住開心地尖叫，“他們還給我錄視頻，發微信表達對我的喜愛和對我給他們專業教學的感謝?！崩钯祸┱f。

接收到這么多的喜愛和感謝，李倩雯更加堅定了自己教學的初心：“我不會改變對教育的熱情，我會更加努力和專注地對待教學，更加細心地指導學生?！彼X得這是一個非常好的良性循環，也希望學生們能在大學生涯中摸索到自己的發展之路，收獲成長，珍惜同學之間的友誼，體會到團結的力量，更希望同學們在專業上有更好的發展，做最好的自己。

李倩雯的人格魅力不僅在于深厚的專業實力，更在于自身對舞蹈專業領域的思考與鉆研。關于教學課程的改革，她分享了自己對舞臺表演實踐教學的思考。

舞臺是檢驗舞者成果的地方，而舞臺表演實踐教學主要是培養學生的舞臺表現力以及協調組織能力，“學生不僅要有表演節目的舞蹈實力，也要有對服裝、音樂、道具、場地的宏觀把控能力?！彼f。對于這門實踐課程期末考核的改革，李倩雯的第一個思考點就是面向的場地單一。從前舞臺表演實踐課程結業考試的展演場所都是校內的音樂廳或者大劇場，學生局限在自己熟悉的領域，“平時上課和排練都是在那些地方，學生就缺少一定的緊迫感?！逼涠褪敲嫦虻挠^眾單一?，F場考核的時候，臺下的觀眾只有打分的老師和本學院學生，“面對熟悉的面孔，學生就沒有那么多壓力和動力?！?/p>

要解決這些問題，李倩雯提出對應的改革措施就是把學生從校內拉到校外去，讓學生在校外進行展演活動，跳出自己的舒適圈，面向更加多元的場所和觀眾，充分調動自己的激情，在表演中及時適應和調整狀態。李倩雯說：“在校內的展演只是一個課程考核，在校外進行展演活動，還可以聯系相關部門進行惠民演出，推動鄉村振興的發展?！?/p>

以技配位，以舞服人。作為舞者，李倩雯追求的是匠人精神，對于舞蹈作品一直秉持精雕細琢、細細打磨的態度。李倩雯曾經指導大學生藝術節專業組的原創舞蹈作品《想你》，作品講述了一位羌族母親將辛勤勞作、養育長大的兒子送去參軍后再也沒能等到他回家的故事，全程用精美的舞蹈形式表現羌族母親勞作的不易、時光的流逝以及對兒子的思念，傳達出羌族人民心中的信仰，體現羌族文化的獨特內涵。整部作品的創作用時一年，四季輪替，時光流逝，李倩雯始終以匠人之心精細打磨，經過不斷地修改與調整，從無到有，逐漸成型，指導出一部優秀的原創舞蹈作品。這不僅是對作品的打磨，也是李倩雯對自己專業水準的打磨。

“一部好的作品是對學生的生動美育實踐。通過‘以美育人’，培養學生對美的認知、喜愛和創造能力，用文化滋潤德行，讓他們用肢體動作傳承中國文化，講好中國故事，這是我們作為舞蹈教師應該深刻思考的?！标P于今后教學工作的展望，李倩雯表示會一如既往地嚴謹認真，不斷提升自己的專業水準。

對于許多舞蹈藝術者而言，舞蹈是脈搏，是心跳，是呼吸，是生命的節奏，對于李倩雯而言，舞蹈是身體藝術的靈魂?！拔矣X得舞蹈這門藝術可以把人帶入一個新鮮的世界，不同風格的舞種會給人帶來不一樣的感受，也能提高個人想象力的空間。之所以熱愛舞蹈，就是因為它激發了我的情感和想象力?！彼f。

在舞蹈這條道路上，李倩雯從未停止探索的腳步，學無止境是她的人生寫照，敬畏熱愛是她的人生態度。從六歲開始接觸舞蹈之時，李倩雯就被舞蹈的魅力深深吸引，日常生活中的興趣愛好也都和舞蹈、藝術有關。平時的空閑時間，李倩雯也會看一些舞蹈視頻、舞劇、晚會、高校的期末匯報表演等，她希望自己能從別人的作品中汲取養分，提升自己的專業水平，并將其運用到教學工作中。

談及最近喜歡的舞劇，李倩雯推薦了《永不消逝的電波》和《詠春》。其中《永不消逝的電波》以舞蹈的形式講述了發生在抗日戰爭時期的一個催人淚下的故事，全劇沒有一句臺詞，以無聲的肢體表達和創造性的舞臺設計呈現出一場精彩的視聽盛宴。該舞劇匯聚了國內許多優秀的舞蹈演員，以高度凝練的舞臺劇敘事，再現了為民族解放事業而壯烈犧牲的、可歌可泣的英雄形象。“它運用了很多舞美和光影的特效，有強烈的視覺沖擊和創新力?！崩钯祸囊粋€個優秀的舞劇中，不斷學習提升自己的舞蹈涵養。

經師易遇，人師難遇。李倩雯是學生成長路上的指明燈，學生也是李倩雯堅守熱愛的動力。“舞蹈是我從小就喜歡并且愿意為之堅持的東西?！睆淖畛跻驗闊釔畚璧付鴮W習舞蹈，到現在熱愛教學，在教學中收獲成就感和滿足感，李倩雯在舞蹈領域永遠保持那份赤誠，從一而終。