2017年12月，陳玉玲跟隨博士導師陳維政教授的步伐來到西華，開啟了她的執教之路。在導師的指導下，陳玉玲開始嘗試申請國家自然科學基金項目，該基金項目申請標準高、要求嚴，她深知這個過程任重而道遠。

   起初，陳玉玲以博士論文研究內容為基礎進行第一次申報，卻未能得到佳音。初戰折戟并未挫傷她的信心，歷經一年的積累沉淀后，陳玉玲將課題轉向公共管理領域，再度向自然科學基金發起挑戰，但得到的反饋卻是：她的研究范式與公共管理有所出入。

   前兩次的申報沒有順利通過，這不免令陳玉玲有些迷茫。但一次偶然的機會卻使事情迎來了轉機。“學校經常邀請校外專家教授作學術報告。有一次，我參加了加拿大曼尼托巴大學萬方教授的行為工作坊，她提出的‘女性領導’這一話題使我受到了啟發。” 陳玉玲說。在做好調查、把握好大致方向后，她以此作為切入點再次申報，新穎的選題獲得了專家的認可，專家鼓勵她繼續跟進研究。2021年陳玉玲基于專家的修改意見確定了選題“中國企業女性領導的多重身份的雙刃劍效應及其管理策略”，最后，該選題憑借清晰的邏輯、具體的規劃思路、直觀的模型圖直擊評審眼球，從海量的競爭者中脫穎而出。對于申報成功的經驗，陳玉玲分享道：“選題要講究新穎性，應果斷尋求突破，跳出舒適圈。”

   對于陳玉玲來說，科研是一個獲得自我成長的過程，正是一步步摸索，不斷探究，不斷試錯才能收獲現在的結果，而申報自然科學基金對陳玉玲而言是一個磨煉人格和完善心性的過程，“就像走在黑暗的隧道里，孤獨且艱難地跋涉，但又相信曙光就在未來不遠處。”她說。盡管有過自我懷疑、想要放棄，但她的每一步都走得很踏實，申報成功使她對自己一路來的堅持倍感振奮，更堅定了她在科研之路上的步伐。

   這次的成功，除了個人的努力和堅持，她還非常感謝自己的導師、國際經濟與管理研究院的研究團隊，以及默默支持她的家人。“我的丈夫深知申請國家自然科學基金的嚴格，在申請報告書圖片的制作上，他幫助我不斷地完善、美化，減輕我的負擔。”家人是陳玉玲的堅強后盾，在相互包容和支持中，陳玉玲為熱愛砥礪前行。

   令人欣喜的還有，在她提交申請之后又得知自己已有身孕。正如她研究的課題一樣，她的身份也是多重的，她是妻子、是科研工作者，如今又多了一重“媽媽”的身份。面對中國眾多的女性科研工作者，陳玉玲認為女性在科研方面的優勢是更堅韌，但是由于女性多重身份以及中國傳統觀念的影響，女性注意力容易被分散。她希望每位女性科研人員在有豐富知識的同時，能保持心情愉悅和身心健康。“科研的道路漫長且枯燥，在看不到結果的時候不要心急，相信只要堅持不懈，終會有收獲。”她說。

   “堅定初心、獲得更多可能”是陳玉玲選擇來到西華大學的原因。博士導師的榜樣力量，堅定了她來到西華做科研的決心。在西華四年，除了成功申報國家自然科學基金，她以一作和合作者的身份發表8篇學術論文，參與兩項國家社會科學基金的研究，出版一本學術專著，還參編了一本教材。

   除了潛心科研，陳玉玲還會花時間鉆研教學，提升教學水平，把所授內容形象化、生動化，讓學生更好地吸收和理解。初登講臺時，作為講臺新秀的陳玉玲，時常為自己的教學工作感到困惑，她曾一度陷入自我懷疑，但隨著授課經驗不斷豐富，她很快以一種更成熟穩重的心態來專注于教學，通過更多元的方式調動同學們課堂上的積極性。一方面是在教學中更注重理論與實踐的結合，另一方面是對來自不同專業背景的研究生，針對各自的特征進行更靈活的教學。

   陳玉玲分享到，在去年一個課題中，兩位本科分別為審計專業和英語專業的研究生一同參與了課題，老師們主要帶著他們做訪談、收集數據、分析數據，但由于專業背景限制，當時兩位同學完全不會數據統計分析。陳玉玲便把自己的博士論文給他們參考，告訴他們按照論文中的步驟來進行分析，兩個人在相互討論和對理論知識的運用中，很快熟練使用軟件并掌握了數據分析技能。

   在沒有課題實踐的情況下，陳玉玲也盡可能為學生創造深入學習的機會。她會邀請自己同門師兄師姐來開展實務相關的講座，目的是要讓即將畢業的同學們知道，企業是什么樣子的，企業又需要怎樣的人力資源，讓他們對實際社會有更直觀的感受。陳玉玲在實踐教學中還發現，記住學生名字以及對上次提出的問題給予回饋，學生會更愿意參與到課堂。“相信每一位學生的能力，他們會帶來超乎想象的結果。”在與學生打成一片后，陳玉玲逐漸摸索出一條與學生的相處之道——交流反饋，溫和相處，嚴格要求。陳玉玲對學術的認真和嚴謹，更讓同學們明白無論是學習還是就業都要專注，盡自己所能一定會有收獲。“小陳老師在寫自科申報書的時候字斟句酌，改了多個版本，讓我們反復閱讀提意見，確認沒有問題后才提交，這種認真嚴謹的態度讓我非常敬佩。”2020級國際經濟與管理研究院學生李響說。

   除了教學，在指導研究生學習中，她認為學生主動思考、大膽交流的良好氛圍是在相互帶動中形成。陳玉玲說，通過不定期的小組匯報討論，促進同學們深入思考交流，積極提出自己的見解，在不斷鍛煉中逐漸具備更高的能力，同時這種文化氛圍的形成與老師的負責密不可分。關心尊重學生，為學生的成長考慮，她是幫助同學們攻克難題的良師，亦是關心同學們生活的良友。2019級國際經濟與管理研究院學生鄭可意對此深有體會：“雖然陳老師是導師，但其實相處起來更像是大姐姐，面對問題時，可以一起共同解決；面對困惑時，會耐心溫柔開導你，傳授她的經驗。有一次我在文章發表過程中遇到了問題，可能需要較大改動，覺得非常受挫，但陳老師和我分享她以前類似的經歷來開導我，并幫助我一起突破瓶頸期。”

   團隊帶給陳玉玲的不僅僅是學術上思維的碰撞，還有平凡而又溫暖的點滴。她的導師曾擔任過國家自然科學基金評審專家，比較熟悉評審標準，在陳玉玲寫文章做課題的時候提了許多寶貴的意見，團隊其他成員的幫助對于陳玉玲來說也是十分重要的。在陳玉玲看來，有人和自己討論，就會更容易發現研究的問題和需要改善的地方，一個人的單打獨斗，進度沒辦法保證，嚴謹性也容易受到質疑。自己的成長離不開團隊的指導幫助，他們的傾囊相授、嚴謹的工作作風，使她受益終生。

   研究院的學生都親切地稱呼陳玉玲為小陳老師，在陳玉玲懷孕之后，學生們都非常照顧她。她分享到，就在前不久，帶實驗班在八教學習后，因為她懷孕不宜走路太久，學生們還很貼心地幫她叫了“小白龍”，陪她回辦公室。她說：“今年我參與指導的第一屆研究生畢業的時候，我多半會哭，就像母親對孩子一樣，很舍不得。那些日常生活的點滴讓我溫暖又感慨。” 在陳玉玲的眼中，學生們懂事、溫暖，在這樣的相處過程中，她和學生之間少了一些距離感，多了一份親切感。

   在西華，她還收獲了更多的感動。剛懷孕不久時，情緒比較容易激動。當時她在給大四的同學們上課，有些同學的注意力不夠集中，陳玉玲本著對每位同學負責的心態，嚴肅地批評了一些上課不太認真的同學。但凝重的課堂氛圍之后，有一位同學畫了一個娃娃，上面寫著“Be happy”，在下課之后送給了她，在那一刻陳玉玲感受到了溫暖和治愈。她至今仍然保留著那張小小的紙條。

   在陳玉玲眼中，身體健康很重要，所以每周三次運動是必不可少的，“在運動中排解壓力的同時也能收獲更健康的身心。”她說。工作之外，參加學術講座也是陳玉玲的愛好之一。除了研究院有定期的學術研討會，她經常會參加線上講座，尤其是與她研究領域相關的。“聽了其他專家的分享，也會給予我很多研究方向上的信心。”陳玉玲說。  

   說起寶寶，陳玉玲的臉上也滿是幸福的笑容。陳玉玲打趣般地說：“有時候工作比較投入，甚至忘記自己是個孕婦。”對于高效工作的追求讓陳玉玲常常在書桌前一坐就是好幾個小時。懷孕前，陳玉玲晚上除了工作還會去健身，睡得很晚。但是在懷孕之后，為了寶寶的健康就戒掉了晚睡，在生活和工作間也做了更好的平衡。

   談到未來的打算，陳玉玲堅定地表示，三年內把課題完成，爭取做出一系列成果。研究生就讀公共管理專業的陳玉玲，還希望有機會參與到更宏觀的研究中，“會考慮結合人工智能、大數據等展開研究，對今后的課題申報和研究做進一步突破。”她說。