???????????????????? ???????????????????? ??決戰(zhàn)四天三夜

??? 9月2日上午8時(shí)，全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目出來了。可是令三人都沒料到的是：考題居然是大家很少接觸的模電題型——“寬帶直流放大器”，三人都瞪大了眼睛，這可怎么辦？陳強(qiáng)提議先從熟悉的電路入手，于是三人很快做好了方案一，緊接著改進(jìn)到方案二。可是各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)不到要求，三人困惑了。經(jīng)過三人激烈地討論與反復(fù)調(diào)試，方案三于9月3日晚上完成。但讓三人始料未及的是經(jīng)改進(jìn)的電路在理論上出現(xiàn)了問題，穩(wěn)定性也不高。不知不覺，競(jìng)賽時(shí)間已經(jīng)過去了一半，三人的作品連雛形都還沒有做出來。
??? 大家有些急了，決定放手一搏。但工作這么久，大家明顯疲倦了，眼見肖強(qiáng)精神狀態(tài)下降，“領(lǐng)導(dǎo)”陳強(qiáng)排出了“值班表”，先命令肖強(qiáng)“必須睡夠兩個(gè)小時(shí)再來，必須保證有充沛的精神。”四天下來，三人的平均睡眠時(shí)間還不足十小時(shí)。就這樣，他們沒日沒夜、不知疲倦地試驗(yàn)著各種方案，錯(cuò)了又改，改了又改。三人同心協(xié)力，在克服重重困難之后，終于在最后一天上午做出基于繼電器方案的放大器，同時(shí)完成了報(bào)告。
??? 可是此時(shí)，壓在三人心中的大石并沒有放下。雖然該方案的效果令大伙兒基本滿意，但是其抗干擾性仍然較低。時(shí)間所剩無幾，是用差強(qiáng)人意的作品參賽得夠基本分，還是繼續(xù)改進(jìn)爭(zhēng)取高分？三人相視一笑，不言自明，又動(dòng)起手來。這時(shí)距交參賽作品的時(shí)間僅僅剩下幾個(gè)小時(shí)了。“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，肖強(qiáng)回憶說：“我們?nèi)甑膲?mèng)想、三年的奮斗就在這一刻見分曉了，要精益求精，決不能不留下遺憾。”于是，三人在極短的時(shí)間、極緊張的氛圍中完成了對(duì)濾波器、放大器的改進(jìn)，同時(shí)對(duì)報(bào)告進(jìn)行了修改。終于，歷經(jīng)四天三夜的鏖戰(zhàn)，三人在截止時(shí)間前兩個(gè)小時(shí)完成了參賽作品，此時(shí)的三人已經(jīng)累得無力慶賀了。
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??????????????????????????????????? ??????????? 三年磨一劍

??? 從聽說有“全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”到此次獲獎(jiǎng)，肖強(qiáng)整整走過了三年的追求之路。
??? 肖強(qiáng)回想剛踏入大學(xué)校門的時(shí)候，聽學(xué)長(zhǎng)說起這個(gè)競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)自己心潮澎湃，滿懷憧憬，“我要是能參加這個(gè)比賽該多好啊！”憑借著大一就立下的理想，在大學(xué)三年中自己堅(jiān)定地踏上了這條辛苦而漫長(zhǎng)的道路。
??? 整整三個(gè)365天的大學(xué)日子，本來應(yīng)該是多姿多彩的時(shí)光，卻在自己的理想下成了“兩點(diǎn)一線”的生活：食堂、實(shí)驗(yàn)室，一條300米的路線一遍遍重復(fù)了三年，校外紅光鎮(zhèn)夜市的霓虹燈吸引不了他，“偶爾出校門逛逛也僅僅是為了采購實(shí)驗(yàn)用品”單調(diào)、枯燥，肖強(qiáng)重復(fù)著這樣的詞語。“對(duì)某一些人來說，這種生活確實(shí)很無聊，我們能夠堅(jiān)持到今天確實(shí)不容易！”沒有一點(diǎn)閑暇時(shí)光，即使不做實(shí)驗(yàn)也要趕緊自學(xué)大學(xué)四年的課程。“但自己從來沒后悔過，既然選擇了這條路，就要勇敢地走下去。”就是這樣堅(jiān)定的信念與目標(biāo)，讓他們?cè)诟?jìng)賽的道路上全力以赴。
??? 比賽前一個(gè)月，所有參加比賽的同學(xué)都在實(shí)驗(yàn)室里集中培訓(xùn)，那段時(shí)光是痛苦的。60平米的實(shí)驗(yàn)室，27名同學(xué)幾乎把自己封閉在里面。學(xué)校配送的飯菜放在實(shí)驗(yàn)桌上，餓了就吃上兩口。幾張涼席鋪在地上，困了就躺上一會(huì)兒。在比賽臨近的日子里，有些同學(xué)不吃飯不睡覺，耗著自己的身體做實(shí)驗(yàn)，作為實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人的陳強(qiáng)就下死命令：“該吃飯的同學(xué)一定要吃飯，該睡覺的同學(xué)一定要睡覺。”當(dāng)時(shí)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室，所有人的腦子里都只有實(shí)驗(yàn)，甚至在睡夢(mèng)中想的都是問題的解決方案。陳強(qiáng)、黃強(qiáng)、肖強(qiáng)三人更是“輪流值班”，誰先累了誰先睡，睡兩個(gè)小時(shí)就醒來繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，再換下一個(gè)人休息，這樣就保證了實(shí)驗(yàn)的連續(xù)性。“過程太苦了，但我們很享受。”肖強(qiáng)情不自禁地感嘆。培訓(xùn)的時(shí)光是三人以及所有實(shí)驗(yàn)室同學(xué)們?yōu)槔硐電^斗的歷程，大家很慶幸聚在了一起，共同體會(huì)了一群普通大學(xué)生體會(huì)不到的酸甜苦辣。

????????????????????????????????????????? ????? ?獲獎(jiǎng)不是最終目的

??? 9月29日上午，成績(jī)出來了。在得知獲得全國二等獎(jiǎng)后，三人非常激動(dòng)。 “用三年換來的四天啊，經(jīng)歷了那么多的風(fēng)雨，我們終于收獲了果實(shí)！”
??? 事后肖強(qiáng)說到：“我們還是留下了一絲遺憾，終究沒拿到一等獎(jiǎng)。但獲獎(jiǎng)不是最終目的，我在這過程中學(xué)到也得到了很多東西。”自從認(rèn)定了競(jìng)賽這條路之后，三人的大學(xué)便有了明確的奮斗方向。大一瞄準(zhǔn)目標(biāo)，大二著手準(zhǔn)備，大三摸索前進(jìn)，大四賽場(chǎng)亮劍。而每邁出一步，三人都是肩并肩、手挽手。吃飯一起去食堂，睡覺躺在一張涼席上，“寸步不離，形影相隨”。
??? 生活中，年紀(jì)最小的黃強(qiáng)很活潑，常常逗得三人哈哈大笑，但一回到試驗(yàn)中來便“面無表情”。沉穩(wěn)的肖強(qiáng)最能靜下來，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中的問題，也最細(xì)心。陳強(qiáng)在調(diào)試電路的時(shí)候，額頭習(xí)慣性地冒汗，肖強(qiáng)見狀趕忙替陳強(qiáng)把汗水擦干，以免滴下的汗水破壞了電路。而作為“領(lǐng)導(dǎo)”的陳強(qiáng)最有大局觀，知道什么時(shí)候該做什么，也很好地協(xié)調(diào)了三人的工作，成為三人的精神力量。
??? “一起拼搏出來的友誼是最真的，我們已經(jīng)離不開彼此了。”陳強(qiáng)說道。而在訓(xùn)練過程中，三人的分工合作讓三人對(duì)團(tuán)隊(duì)精神也有了深刻體會(huì)。陳強(qiáng)擅長(zhǎng)硬件設(shè)計(jì)，肖強(qiáng)擅長(zhǎng)軟件編程，黃強(qiáng)則具有較強(qiáng)的專業(yè)綜合能力為二者之橋梁，三人分工明確，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又相互配合打造出了今天的“三強(qiáng)聯(lián)手”。獲獎(jiǎng)似乎真的不再重要了，當(dāng)三人體會(huì)了奮斗的激情、真摯的友誼之后，二等獎(jiǎng)的證書在燃燒的青春面前仿佛也洗盡了鉛華。
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???????????????????????????????????? ?????????? ?不忘恩師與同窗

??? “我們的成績(jī)是離不開老師和同學(xué)們的幫助與支持的。”陳強(qiáng)反復(fù)說到。2007年，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室正式建立，但建立伊始，很多必要的實(shí)驗(yàn)器材都還沒有，實(shí)驗(yàn)設(shè)備根本不完善。實(shí)驗(yàn)室的余建華和李濤老師就拿出自己的一部分工資為實(shí)驗(yàn)室購置設(shè)備，同學(xué)們都十分感動(dòng)。李濤老師非常理解同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的枯燥生活，經(jīng)常和大家聊天談心，有說有笑，并且與大家吃住在一起。大家都習(xí)慣把生活中的余老師和李老師當(dāng)朋友、當(dāng)大哥。一旦回到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，他們就“面目全非”，嚴(yán)格的 要求讓很多同學(xué)都“心懷不滿”。
??? 而同窗們，大家無論在生活還是在學(xué)習(xí)中都相互照顧，彼此幫助，挺過了一關(guān)又一關(guān)。三人的獲獎(jiǎng)，功勞屬于恩師，屬于同窗，也屬于實(shí)驗(yàn)室里的每一個(gè)人。
??? 如今，“三強(qiáng)”組合雖然退出了競(jìng)賽的隊(duì)伍，但他們卻仍堅(jiān)守在實(shí)驗(yàn)室，三人現(xiàn)作為“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的導(dǎo)師”以老帶新，正在為西華大學(xué)的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。他們堅(jiān)信，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的明天是美好的，西華大學(xué)電子競(jìng)賽事業(yè)也會(huì)越來越好。
　
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??? 全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于推動(dòng)高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與基本能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力；有助于吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。其競(jìng)賽的特色是，與理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，競(jìng)賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)，又有實(shí)際制作，以全面檢驗(yàn)和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。我校已經(jīng)連續(xù)參加了前八屆的比賽，并且在前八屆比賽中都獲得了國家一、二等獎(jiǎng)和省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)。

責(zé) 編：