2月14日 周五

   大家好，我是朱雯，來自理學院，這學期教授的科目是《高等數學》。早在2015年5月，學校就非常重視高等數學MOOC建設。現在回想那些錄制MOOC課程經歷，自己都有點不敢相信哪有那樣的毅力了。

   那一年，天天自駕車跑成都環球中心，早出晚歸，有時還遇上堵車。2016年4月，《高等數學》課程視頻終于全部制作完成，共包括372個視頻，合計4100分鐘。課程先后在“學銀在線”、中國大學MOOC愛課程平臺上線，被評為四川省精品資源開放課程、全國開放學分認定課程。

朱雯教授MOOC視頻截圖

   2月15日，接到學校通知，從2月24日開始，采取線上教學形式來進行授課。

   一方面，及時聯系學校教務處，與中國大學MOOC（愛課程）的負責老師咨詢如何更好地發揮MOOC在目前開設線上課程的優勢和作用。另一方面，決定給全校《高等數學》課程的每位任課教師創建SPOC。

   同時，我們還與超星學習通平臺聯系線上課程開課事宜，對騰訊課堂、QQ直播教學模式進行了學習和研討。課程團隊的老師們通過網絡視頻，商量制定了具體的線上教學方案：直播講授重點內容和難點，讓學生收看MOOC內容或直接播放授課視頻，再答疑和布置作業。

   最后發現，利用SPOC+慕課堂的教學模式是個不錯的選擇！

   我們教學團隊的20多位老師在中國大學MOOC（愛課程）教學平臺上創建了《高等數學》課程SPOC教學班，創建慕課堂教學班30多個，SPOC選課學生多達4000余人。

《高等數學》教學團隊的老師們授課中

   同時，我們還準備了完整的在線課程資源。老師們在群里互相討論，以便在最短時間里熟悉各種教學平臺和各項功能。為了解學生在慕課堂的學習情況，我們事先與學生網上交流，讓他們提前準備視頻工具，為開展線上教學做好充分準備。

   今天心里有些不安。提前給學生在各個群里多次發布上課公告，強調上課紀律和課堂要求。

   為調試各平臺的網絡效果和視頻效果，我把家人當學生，讓他們也裝上各種平臺，收集他們的意見建議。讓家人當老師，我自己當學生感受視頻的效果。不管他們是在近鄰，還是在國外，真是“武裝到家”了。

提前和同學們溝通、演練

    因為教學團隊的老師都是第一次當“主播”，所以大家共同摸索、共同探討好的教學方法。為了用好慕課堂，我和多位老師一直保持著電話聯系。如與陳利婭老師多次交談，如何在慕課堂中讓學生點名簽到、在慕課堂中給學生發送資料等。為了保證授課當天能夠順利進行，我事先在QQ和微信群跟同學們溝通，演練點名簽到。  

   今天，是正式開始線上教學的第一天。課前半小時，我就讓同學們開始簽到，發現還有個別同學未及時上線，就通過QQ群讓同學們再相互提醒一下。

   見到了久違的學生，我非常激動。首先了解大家的健康情況，強調網絡學習的必要性，表達想早日見到他們的心情。同學們也非常激動，說：“早想見到朱老師了。”從簽到交談中得知大家都好，心里很高興，即使隔著屏幕，仿佛也能見到教室里的青春面孔。

   直播開始時，本來我的頭像是沒有出現在畫面中的，但是有幾個學生跟我發微信說：“想看看朱老師，想看看朱老師這個假期有沒變化？”聽了心里很感動，所以后來就在直播中使用了“畫中畫”功能，同學們之后告訴我：“看到了朱老師，心里很踏實，覺得很溫暖，聽課更專心了。”

   今天上午有4節課，早上7點我就打開了電腦，進入慕課堂，吃驚的是，我發現在慕課堂上建立的兩個班級群突然消失了，又問其他老師的情況，他們告訴我平臺出現了一些故障。

   不過，因為在QQ和微信中都有班級群，所以我沉著地在QQ上和微信上跟同學們留言，告訴他們因為網絡擁堵原因，今天的簽到改為在騰訊課堂中進行。

   通過這件事情讓我更加明白了：事先把所有可能的工作做得更好，做得更細，才能夠避免一些突發事情出現后的慌亂。

   看來上網課多一個“心眼”，就多一份保險啊！

   我覺得線上直播不僅僅是教學，因為不能直接面對面地與學生交流，所以我認為在平時，或者說課下之余可以多跟同學們聊聊。

   聊的話題很可能是一些非常小的事情，比如說我跟同學們談到吃沒吃早飯，早飯是誰做的，有沒有幫父母做些事情等等。有些同學的回答也讓我感到很有意思，有同學說他“只會吃，不會做”，但是大部分同學表示，還是應該幫爸爸媽媽做一些事情。

   我委婉提出了自己的建議，告訴他們，如果能給爸爸媽媽做一頓飯，他們一定會感到很高興的，覺得你長大了懂事了。

   在這次直播網課中，我發現不僅同學們能從我這里獲取知識，我也可以從同學們那里獲得很多信息和方法。比如，我在跟他們聊天中談到，家里的電腦經常出現一些廣告，同學們就給我提了很好的建議：比如下載一些可以阻止廣告的軟件。還有同學自告奮勇說返校后幫我下載軟件，讓我心里感到非常溫暖和幸福。

   我認為，只有在網上的視頻或在線直播是不夠的，還要與同學們經常保持微信或者QQ聯系。

   因為在聊天的過程中，很多同學告訴我，他們在家待煩了，很想回學校。我就告訴他們，我也一樣，其實這是一種正常心理，建議他們可以多看一些書，讓自己忙起來，給自己定一個目標，至少要看兩本書，包括提高文學修養、音樂修養、加強體育鍛煉等。

及時給與學生指導和幫助

   我認為，書讀得越多，對一個人的行為規范、為人處世、對事物的理解力和洞察力，都會有很大的提高。

   因為是網上教學，所以要更加關心學生。昨天晚上已經比較晚了，有一個同學發信息來問一道題，我立刻回答了他。后來這個同學很感動，他說：“朱老師，你真的太好了！”

   我們為學生準備了每一節課程內容學習后的隨堂測試題、每一個單元學習后的思考題、單元測試題和單元作業題。團隊教師按照自己的授課時間及時回答本班學生所提問題，同時保證每天晚上10點前將MOOC選學人員當天所提問題全部回答完畢。

線下學習也要認真做作業

   為保證教學質量，我們及時指導、檢查和督促學生進行線上和線下學習。如：對每次課布置的作業給出詳細的解答，并上傳到授課平臺和QQ群，發現學生學習中的困難，給予指導和幫助。

   為了便于同學們自查，我詳詳細細把每一次的作業題都做了一遍。一段時間后，將作業答案發放給學生，以便他們自查。自查中學生發現問題，我在線下再與他們討論和答疑。

   通過兩周以來的線上教學，我發現自己越來越喜歡在線授課，雖偶有網絡卡頓的情況發生，但同學們覺得這種教學模式很新鮮、有意思，學習熱情也很高，大家的互動也很積極，學生的評價總體上是滿意的。

   我的體會是：雖然網上課程的時間有限、講授內容有限，但線下與同學們的溝通交流一樣重要。我認為，如何充分調動學生學習積極性、提高學生學習能力，應是我們下一步需要思考和解決的重要課題。