溫文爾雅的談吐與彬彬有禮的舉止，處處體現(xiàn)師者修養(yǎng)與學(xué)者風(fēng)范，他就是社會發(fā)展學(xué)院副教授——王磊。

   人物名片：王磊，副教授，碩士生導(dǎo)師，南京大學(xué)公共管理學(xué)博士、社會學(xué)博士后，2019年西華大學(xué)“我最喜愛的老師”獲得者。現(xiàn)任中國社會保障學(xué)會慈善分委員會理事，中國殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會社會工作專業(yè)委員會理事，江蘇省老年學(xué)會青年委員會委員，曾主持和參與國家社科基金及各級別項(xiàng)目16項(xiàng)，出版和參編著作5部，在CSSCI等期刊發(fā)表文章10余篇。

教學(xué)相長 直掛云帆濟(jì)學(xué)海

   上課總背個(gè)大書包，里面裝著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅抗?jié)課前排都座無虛席，這便是王磊的課堂。他一直對同學(xué)們說：“在我的課上，每個(gè)人都是自由的個(gè)體，大家有任何問題可以隨時(shí)提出來交流。”就這樣，老師與學(xué)生在教學(xué)相長的機(jī)制下互相學(xué)習(xí)，形成了一種良性互動(dòng)。

   “要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水；要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一桶水，教師就得長流水。”學(xué)無止境，教亦無止境。王磊說：“作為新時(shí)代的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識。只有活到老，學(xué)到老，才能跟得上時(shí)代的變化，滿足學(xué)生們越來越廣泛的知識需求。”因此，王磊還展開了跨專業(yè)的學(xué)習(xí)、研究，從社會學(xué)到管理學(xué)，從人工智能到醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，各個(gè)方面他都有所涉獵。在做好本職工作的同時(shí)，他仍致力于追求更卓越的高度與境界。

   學(xué)問合乎自己的興趣，方可得益。談到如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，王磊認(rèn)為最關(guān)鍵的是提高學(xué)生的課堂參與度。所以，在他的社會保障課上，他會從該門課對學(xué)生生活發(fā)展的重要性說起，小到工作合同，大到醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障，以此將學(xué)科知識與生活緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的課堂興趣，提升學(xué)生的課堂參與度。

   班中有退伍歸來的同學(xué)，王磊也會鼓勵(lì)他們分享自己親身體會到的福利保障，從而加強(qiáng)大家對征兵相關(guān)政策制度的認(rèn)識與理解。王磊始終堅(jiān)信：“一個(gè)好的老師要學(xué)會從學(xué)生的角度思考問題，而不是一味的站在老師的角度教授知識。”

春風(fēng)化雨 毫無保留為學(xué)生

   為了拓寬同學(xué)們的知識面，王磊主動(dòng)在學(xué)院開辦讀書會，堅(jiān)持定期與同學(xué)們一起閱讀、思考、分享和交流。除了翻閱紙書，他還主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生以專業(yè)理論為鏡觀望社會實(shí)際。通過寓教于樂的思維碰撞，既影響了同學(xué)們的世界觀，也拉近了師生之間的距離。

   王磊說：“大學(xué)學(xué)習(xí)不只是知識技能的傳授過程，還是價(jià)值觀、人生規(guī)劃的形成階段。師生互動(dòng)實(shí)際上是一種伙伴關(guān)系，也是一個(gè)相互啟發(fā)的過程。我在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，學(xué)生也啟發(fā)了我很多。”天高任鳥飛，海闊任魚躍，他期盼學(xué)生有更寬廣的心胸去了解世界，發(fā)掘興趣，找到自我價(jià)值并解決真正的問題。

   王磊認(rèn)為，作為一名教師，要盡自己所能去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想。現(xiàn)保送到上海大學(xué)社會學(xué)專業(yè)的梁佳妮同學(xué)表示，在王磊老師的鼓勵(lì)與推薦下，自己得以在大二時(shí)進(jìn)入南京大學(xué)暑期班學(xué)習(xí)，比起她取得的成長與進(jìn)步，彼時(shí)老師更關(guān)心的是她在新環(huán)境里是否適應(yīng)和開心。“王磊老師是我在專業(yè)學(xué)習(xí)上的引路人，他總是給予我最真摯且實(shí)用的建議。”她說道。

   不局限于書本和課堂內(nèi)容，鍛煉學(xué)生思維以及拓展他們的知識面是王磊教學(xué)的重點(diǎn)，時(shí)常講點(diǎn)人生哲理，說說自己的過往經(jīng)歷，他看重的是學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。風(fēng)趣幽默的上課風(fēng)格，深入淺出的理論解釋，他常常用最樸實(shí)無華的語言，為學(xué)生解析出最難懂的理論。2019級社會工作專業(yè)研究生楊邦棟也說到：“第一次見老師時(shí)，被高顏值的外表吸引了，而接下來的相處過程中，他對學(xué)術(shù)以及學(xué)生未來規(guī)劃的獨(dú)到見解更是深深折服了我。”

頂天立地 跬步千里科研路

   在教學(xué)中，王磊與學(xué)生互動(dòng)互助，把“熱愛”作為最好的老師，共同進(jìn)步；在科研中，王磊實(shí)事求是做學(xué)問，鍥而不舍攀登高峰。他說：“學(xué)術(shù)研究要做到‘頂天立地’，上能知國家政策，下能深入基層了解民生。從書本上學(xué)到的終究是間接的知識和經(jīng)驗(yàn)，只有自己親身經(jīng)歷過才能有更真切的感受，從而激起學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力與靈感。”在進(jìn)行貧困課題的研究時(shí)，他就組織學(xué)生們前往貧困地區(qū)，深入了解不同類型貧困家庭的致貧原因和生活需求，切實(shí)體會當(dāng)?shù)乜粘怖先说恼鎸?shí)訴求。

   科研過程是曲折而艱辛的，失敗的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功，無數(shù)次投稿再退稿的循環(huán)是工作的常態(tài)，每篇論文的發(fā)表，于王磊而言，都是一個(gè)不斷自我否定、自我革命的過程。面對艱難的工作，王磊卻不覺得辛苦：“我相信每一分付出都不是無用功，今天的努力是為將來的收獲打下基礎(chǔ)。長期積累取得的成功以及隨之而來的滿足感和喜悅，這樣的高峰體驗(yàn)是什么都無法比擬的。”科研要扛得住寂寞，要有很強(qiáng)的抗壓能力，也要有良好的心態(tài)面對挫折。王磊能夠在科研中取得進(jìn)步，離不開他越挫越勇的精神，離不開他一點(diǎn)一滴的積累，更離不開他對學(xué)術(shù)工作的熱愛。

   從事好一份職業(yè)，重要的是認(rèn)可其價(jià)值觀。科研工作中，王磊前進(jìn)的力量便是對于教師價(jià)值理念的認(rèn)可。2017年—2020年，王磊完成了國家社科基金一般項(xiàng)目《積極福利視域下社會服務(wù)在精準(zhǔn)扶貧實(shí)施中的作用研究》的課題研究。在他看來，精準(zhǔn)扶貧是進(jìn)入小康社會的重要一環(huán)，也是最為關(guān)鍵的一個(gè)歷史任務(wù)。于是，他將研究方向聚集于扶貧事業(yè)，希望通過自己的學(xué)術(shù)工作為貧困地區(qū)的人民、蓬勃發(fā)展的祖國做出貢獻(xiàn)。

嚴(yán)以律己，學(xué)術(shù)生活緊相聯(lián)

   “生活和工作是融為一體的，沒有太大的差別。”王磊這樣評價(jià)自己的日常。課題研究、看書寫作、工作不止亦是家常便飯。從讀博開始，他幾乎沒有完整的假期，他將大部分時(shí)間與精力投入到學(xué)術(shù)與科研當(dāng)中，不斷督促自己、提升自己，這不僅是王磊對自己負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，更是他對工作、對學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

   王磊本身對時(shí)間有著極其嚴(yán)格地把控。他認(rèn)為：“這個(gè)世界上天才很多，但我們大多數(shù)人都是平庸的，要想比別人優(yōu)秀，就要做到比別人更高效的管理時(shí)間。”他依靠強(qiáng)大的自律性妥當(dāng)?shù)匕才派钆c工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，把計(jì)劃明確到每一天就是他的生活方式。

   一半詩意，一半煙火，而人間煙火，最撫人心。喜好下廳堂為這位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熢鎏砹瞬衩子望}的生活氣息。他說：“做飯就像研究課題一樣，從買食材到烹飪，最后能夠讓家人嘗到自己的手藝是一個(gè)很幸福的過程。”除了做飯，旅游也是他的愛好。王磊去過很多城市，對他來說，體驗(yàn)不同的異域風(fēng)情、民族文化與多樣的生活方式也在滿足著他的求知欲與好奇心。在繁忙的工作中，王磊也不忘運(yùn)動(dòng)，他認(rèn)為，堅(jiān)持鍛煉、愛好踢足球，良好的身體素質(zhì)才是科研工作的根本。

   對待生活，王磊始終保持著一個(gè)樂觀積極的心態(tài)，他說：“對事對物要看得開，要學(xué)會平衡心態(tài)，要開心過好每一天。”王磊很認(rèn)同“人生不一定要成功，但是一定要精彩”這句話，他認(rèn)為生命的意義在于過程，在于滿懷理想、充滿希望地向目標(biāo)邁進(jìn)。他的觀念也深深影響了他的學(xué)生，激勵(lì)他們在學(xué)習(xí)、生活中不斷前行。

   時(shí)間流轉(zhuǎn)于指縫，王磊已在教學(xué)崗位上待了十四年。他始終將目光聚焦于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的人生價(jià)值觀；他對工作盡心盡責(zé)，不斷在學(xué)術(shù)研究上開拓新的領(lǐng)域；他對學(xué)生真摯而親切，毫無保留地傳授自己的知識與經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)已久，如今自己也到了不惑之年，“年齡雖然見長，但我心地依然年輕。”王磊立志以“百舸爭流千帆競，敢立潮頭唱大風(fēng)”的氣魄來做好自己的工作，教育好自己的學(xué)生。

   路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！教學(xué)之路還很長，學(xué)術(shù)研究之路也依然少不了坎坷，但王磊還將繼續(xù)努力下去，為培養(yǎng)學(xué)生、建設(shè)國家奉獻(xiàn)自己的力量！