剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，段卓對(duì)于自己的未來(lái)還很迷茫，也沒(méi)有想過(guò)保研。在一次機(jī)緣巧合之下，她主動(dòng)聯(lián)系到學(xué)院一位優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)，這位學(xué)長(zhǎng)給她講述了西華學(xué)院2015級(jí)優(yōu)秀學(xué)子的保研故事，并鼓勵(lì)她以保研為目標(biāo)來(lái)規(guī)劃大學(xué)生活。“先夯實(shí)基礎(chǔ)，拼一把試試。”在這樣的想法下，段卓決定將保研視為她大學(xué)階段的首要目標(biāo)。

   目標(biāo)確定之后，剩下的就是努力。除了上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，段卓還把自己的課程進(jìn)行了細(xì)致的分類(lèi)，便于更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。對(duì)于偏理論性的專(zhuān)業(yè)課，她會(huì)在考試前幾周就提前開(kāi)始復(fù)習(xí)，每本書(shū)至少閱讀三遍。第一遍細(xì)看，把零散的知識(shí)點(diǎn)理解透徹；第二遍總覽，構(gòu)建知識(shí)框架，掌握知識(shí)脈絡(luò)及邏輯；第三遍開(kāi)始記憶，并且一遍又一遍背誦，不斷加深印象。而對(duì)于數(shù)理類(lèi)的課程，她更傾向于把時(shí)間花在習(xí)題練習(xí)上，課后作業(yè)、配套練習(xí)都需要及時(shí)完成，并自己查找相應(yīng)的習(xí)題來(lái)練習(xí)?！安粩鄿毓手?、強(qiáng)化練習(xí)，才能確保掌握了這個(gè)知識(shí)?！倍巫空f(shuō)。

   對(duì)于她而言，學(xué)習(xí)中就算偶有“滑鐵盧”，也只是更進(jìn)一步的“墊腳石”。段卓在大一上期的時(shí)候?qū)W習(xí)非常認(rèn)真，刻苦努力的她在該學(xué)期的學(xué)分績(jī)點(diǎn)和綜測(cè)績(jī)點(diǎn)均位列大類(lèi)第一。但在大一下期時(shí)，她沒(méi)有合理分配自己的課余時(shí)間，繁忙的學(xué)生工作讓她在學(xué)業(yè)上稍有懈怠，導(dǎo)致學(xué)分績(jī)點(diǎn)略有下滑。

   在學(xué)期結(jié)束后的那個(gè)暑假，她花了幾天時(shí)間認(rèn)真反思了自己沒(méi)考好的原因，并對(duì)大二的學(xué)習(xí)生活分階段地制定了“小目標(biāo)”：上半學(xué)年側(cè)重于提升學(xué)習(xí)成績(jī)、做好學(xué)生工作、完成科研項(xiàng)目，下半學(xué)年將重心放在課程學(xué)習(xí)和學(xué)科競(jìng)賽。目標(biāo)清晰，心中自然有數(shù)， “分階段設(shè)置目標(biāo)能幫助我集中精力、提高效率，但不論怎么規(guī)劃，提升課程成績(jī)一直都是我的首要目標(biāo)?！彼f(shuō)。

   保研是“長(zhǎng)戰(zhàn)線(xiàn)”，但有了目標(biāo)后的段卓并不迷茫慌張。她把保研這個(gè)首要目標(biāo)作為抵達(dá)終點(diǎn)的指路燈，指引她為每個(gè)階段設(shè)立小目標(biāo)，一次次努力，一步步到達(dá)。有了明確的目標(biāo)之后，她更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，不僅是為了提升成績(jī)，也是為了打好學(xué)科基礎(chǔ)，為未來(lái)讀研做好準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)總是留給做好準(zhǔn)備的人。最終，段卓成功推免至暨南大學(xué)。

   對(duì)于段卓而言，參加競(jìng)賽不僅有利于鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能更好地將學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。大學(xué)前三年，段卓先后參加了ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽、電子商務(wù)三創(chuàng)賽和市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽等。

   她在參加市調(diào)大賽時(shí)，由于缺乏統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，便利用大三寒假期間看了幾十篇碩士畢業(yè)論文和期刊論文，學(xué)習(xí)模型與方法，還通過(guò)SPSSAU網(wǎng)站和各大微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)了方法和軟件的運(yùn)用。最后，在段蘇玲老師的耐心指導(dǎo)下，她在無(wú)數(shù)次程序運(yùn)行報(bào)錯(cuò)和模型修正中完成了2.8萬(wàn)字的調(diào)查報(bào)告。

   回顧此次比賽經(jīng)歷，她說(shuō)：“參加比賽的意義就在于不斷學(xué)習(xí)，畢竟沒(méi)有人一開(kāi)始就什么都會(huì)。”那段時(shí)間，她一方面要復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課來(lái)準(zhǔn)備夏令營(yíng)面試，一方面又要兼顧好新課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要抽出時(shí)間撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，那時(shí)的她無(wú)比希望她能擁有分身技能?！昂芨兄x那時(shí)候扛住了壓力、沒(méi)有放棄自己。也感謝段蘇玲老師的幫助?！倍巫空f(shuō)，“段老師會(huì)認(rèn)真看調(diào)查報(bào)告每一部分的內(nèi)容，并細(xì)致地為我解答每一個(gè)問(wèn)題。甚至有一次，段老師為了完善比賽細(xì)節(jié)與我電話(huà)交流，結(jié)束時(shí)不知不覺(jué)已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)了?！?/p>

   段卓第一次嘗試做科研項(xiàng)目，是在大一下期，但那個(gè)時(shí)候她的知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富，且論文選題比較空泛，在給老師看了論文以后，老師只是委婉地表達(dá)了文章的不足，并建議她縮小選題范圍、加強(qiáng)文獻(xiàn)閱讀，鼓勵(lì)她繼續(xù)嘗試。她把老師的一字一句都放在了心上，不斷地摸索、精進(jìn)，不停與老師溝通交流，才逐漸寫(xiě)出了讓自己滿(mǎn)意的文章并成功發(fā)表。

   在不斷參與科研的過(guò)程中，她意識(shí)到了文獻(xiàn)閱讀和調(diào)研的重要性，并開(kāi)始重視文獻(xiàn)閱讀，從一開(kāi)始只看中文期刊，到慢慢習(xí)慣看SSCI文章，再到現(xiàn)在基本每周都會(huì)看至少一篇英文文獻(xiàn)……不同于大一的稚嫩，現(xiàn)在她寫(xiě)出的論文比以前更有深度、更具專(zhuān)業(yè)性?！白隹蒲许?xiàng)目能夠鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多看文獻(xiàn)可以增加自己對(duì)于學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的敏感度，有輸入才有輸出，以比賽、科研促學(xué)，助力能力提升?！彼f(shuō)。

   段卓一直堅(jiān)信“學(xué)無(wú)止境”，她把這個(gè)理念也貫徹到了學(xué)生工作中。從學(xué)院文體部的干事到部長(zhǎng)，再到輪執(zhí)主席，段卓為了做好工作，自學(xué)了pr、au等軟件，不斷鍛煉自己的寫(xiě)作能力，還通過(guò)培訓(xùn)等方式教給新部員?！拔易钚牢康臅r(shí)候，就是聽(tīng)到部員說(shuō)他們?cè)谶@里學(xué)到了東西?！倍巫扛锌溃安还苁禽o導(dǎo)員老師，還是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至，讓我感受到了溫暖，所以我想把這份暖心傳承下去！”

   生活中的段卓很喜歡器樂(lè)，她從4歲開(kāi)始學(xué)電子琴，9歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，16歲學(xué)習(xí)了吉他，平時(shí)喜歡彈奏一些流行歌曲和紅歌。除此之外，她還喜歡打乒乓球，“雖然我技術(shù)平平，但動(dòng)作模仿得很到位?！彼χf(shuō)。

   段卓一直堅(jiān)持“身體第一、自信和開(kāi)心第二、學(xué)習(xí)第三”的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的前提是有好的身體。大三上期時(shí)，她忙于學(xué)業(yè)，沒(méi)有注意好身體，成了一個(gè)“藥罐子”，復(fù)習(xí)的桌上擺了整整一排藥，她這才認(rèn)識(shí)到“身體是革命的本錢(qián)”，開(kāi)始有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉。從那個(gè)暑假開(kāi)始，她每隔一兩天就會(huì)進(jìn)行三十分鐘的夜跑，就算天氣不好，她也會(huì)在室內(nèi)健身，做一些運(yùn)動(dòng)，這個(gè)習(xí)慣她一直保持到了現(xiàn)在。也許正是這樣的心態(tài)，這樣的生活，才助力了她的不斷前進(jìn)。