近日，中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）省級(jí)決賽圓滿(mǎn)落幕，由我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院師生帶領(lǐng)的“智聯(lián)創(chuàng)想”團(tuán)隊(duì)?wèi){借產(chǎn)業(yè)命題項(xiàng)目《神機(jī)妙探--基于腦機(jī)接口技術(shù)的海員多模態(tài)情緒智能監(jiān)護(hù)系統(tǒng)》，在比賽中脫穎而出，榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了我院在該項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破。
中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（China International College Students' Innovation Competition）原名“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，是由教育部等12個(gè)中央部委和地方省級(jí)人民政府共同主辦的國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，旨在為中外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、交流合作提供平臺(tái)。
獲獎(jiǎng)項(xiàng)目《神機(jī)妙探》創(chuàng)新性地將腦機(jī)接口（BCI）技術(shù)、結(jié)合了多模態(tài)情緒分析模型的安卓應(yīng)用、搭配邊緣計(jì)算和AI智能干預(yù)的終端三部分深度融合，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)佩戴者的情緒波動(dòng)，在檢測(cè)到抑郁或焦慮等高危狀態(tài)時(shí)，自動(dòng)觸發(fā)預(yù)警并啟動(dòng)干預(yù)方案，可以有效的監(jiān)測(cè)佩戴者的情緒波動(dòng)，并結(jié)合人工智能進(jìn)行實(shí)時(shí)干預(yù)、安撫。
“智聯(lián)創(chuàng)想”團(tuán)隊(duì)成立于2024年，是一支富有活力和前瞻性思維的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)致力于推動(dòng)腦機(jī)接口、大語(yǔ)言模型（LLM）和視覺(jué)語(yǔ)言模型（VLM）等新興技術(shù)的研究與應(yīng)用，在情緒識(shí)別、疲勞監(jiān)測(cè)、智能機(jī)器人等領(lǐng)域取得多項(xiàng)突破。團(tuán)隊(duì)秉承創(chuàng)新、協(xié)作、進(jìn)取的精神，積極參與各類(lèi)高水平學(xué)科競(jìng)賽，已在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等比賽中獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師趙男男、王厚民、薛瑋璘、林桂明均為我院教師，長(zhǎng)期扎根于學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地開(kāi)展教學(xué)與科研工作。該基地是我院為推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力而打造的重要平臺(tái)?；爻Ｄ隇閷W(xué)生團(tuán)隊(duì)提供項(xiàng)目孵化、技術(shù)指導(dǎo)、資源對(duì)接等全方位支持，營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
我院歷來(lái)高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)高水平學(xué)科競(jìng)賽。此次在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中取得歷史性突破，充分展現(xiàn)了我院學(xué)子出色的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，也是學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成效的重要體現(xiàn)。學(xué)院將繼續(xù)以高水平競(jìng)賽為抓手，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)，為學(xué)生搭建更廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。
