他為物理知識(shí)“代言”，帶領(lǐng)學(xué)生探索既微觀又浩瀚的世界；他的課堂氣氛活躍，總能聽見歡聲笑語；他所講的知識(shí)點(diǎn)很難理解，卻能讓學(xué)生輕松吸收；他被同行老師稱贊，被學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛、崇拜。他是被評(píng)選為2018年度西華大學(xué)“我最喜愛的老師”之一的樊群超教授。

    樊群超，理學(xué)院教授，西華大學(xué)優(yōu)秀教師，省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選，省杰出青年學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人。從事教學(xué)過程中，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探討式教學(xué)模式，讓學(xué)生更加了解學(xué)科前沿，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。他注重團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作，科研成果豐富，和合作者發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文70余篇，主持、主研國家級(jí)和省部級(jí)項(xiàng)目12項(xiàng)，培養(yǎng)多名優(yōu)秀研究生。

課堂高效率，物理超有趣

    對(duì)于理學(xué)院的同學(xué)來說，樊群超的課有著一種神奇的“魔力”。他會(huì)將枯燥而深?yuàn)W的理論形象化、生活化，讓學(xué)生們易理解、易吸收、易記牢，并讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心愛上物理、主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此他的課深受學(xué)生歡迎。樊群超主講的《原子物理》是從宏觀的角度講述微觀原理，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象。因此，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們不在“電子結(jié)構(gòu)”“原子光譜”“原子對(duì)撞”等一個(gè)個(gè)專業(yè)名詞前退縮，樊群超的方法是讓學(xué)生們作課前分享。在一堂《原子物理》課上，根據(jù)課程安排，一名學(xué)生在講臺(tái)上做了關(guān)于“激光”的課前分享，從前沿領(lǐng)域應(yīng)用講到原理概括，再到未來的發(fā)展前景，臺(tái)下的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著。分享結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)激光的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，樊群超就會(huì)以分享的內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行更加深入的講解。

    這是樊群超課上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情景，他鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，希望學(xué)生通過“分享”的形式加深對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，然后在此基礎(chǔ)上，他會(huì)根據(jù)課程特點(diǎn)，將枯燥的書本內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際，用學(xué)生熟知的內(nèi)容引出相關(guān)原理，最后再應(yīng)用到專業(yè)技術(shù)之中。在他的課堂中，當(dāng)前的科學(xué)疑團(tuán)時(shí)常被拿來做課堂分析，常見的物理應(yīng)用也漸漸被學(xué)生所熟知，關(guān)于量子物理的討論更是成了家常便飯。師生之間在開放的教學(xué)環(huán)境中交流討論、探索真理，整個(gè)物理課堂十分活躍。樊群超一直認(rèn)為“興趣是學(xué)生最好的老師”。他崇尚寓教于樂，“我們不能只滿足于學(xué)習(xí)課本知識(shí)，課堂不應(yīng)死氣沉沉。”樊群超說，“網(wǎng)絡(luò)流行語、熱門電視劇、電影的玄幻情節(jié)都是我課堂上經(jīng)常使用的教學(xué)素材。”

    從《來自星星的你》中提出外星生物到達(dá)地球的可能性，從《星際穿越》中思考蟲洞疑團(tuán)，結(jié)合倫琴射線的發(fā)現(xiàn)講述追問對(duì)于科學(xué)的重要性……似乎每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，樊群超都能找到同學(xué)感興趣的內(nèi)容加以結(jié)合講解。

    樊群超喜愛發(fā)掘?qū)W生的獨(dú)立思考能力。在教學(xué)過程中，相比于直接告訴學(xué)生答案，他更喜歡引導(dǎo)學(xué)生尋找答案，“你們知道這個(gè)公式是怎樣推導(dǎo)的嗎？”“你們知道這道題的原理是什么？”就這樣步步引導(dǎo)，循循善誘，學(xué)生在不斷提出疑問中學(xué)到知識(shí)。在一個(gè)個(gè)問題的引導(dǎo)下，樊群超逐漸將“填鴨式”教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生獨(dú)立思考的“園地”。下課后，他的身邊總是圍滿了學(xué)生，求解上課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)、探討前沿科技的應(yīng)用、打聽就業(yè)前景……樊群超總是耐心地解答。

    “在每學(xué)期的第一堂課，我就會(huì)把聯(lián)系方式告訴學(xué)生，以便于學(xué)生在課下和我交流。”他說，“我特別喜歡學(xué)生問問題，這代表著學(xué)生在思考。我也愿意替學(xué)生答疑解惑，不管是知識(shí)性問題還是關(guān)于就業(yè)或升學(xué)，能讓學(xué)生有所獲就是我最大的心愿。”從前沿科技到課本教學(xué)，從書本知識(shí)到生活常識(shí)，樊群超在宏觀世界與微觀原子間變換自如，每一堂課都在用他的方式詮釋這個(gè)物理的世界。

教有所長，殷殷似友親教  

     樊群超一直堅(jiān)持“做事先做人，品德高于一切”的教學(xué)理念。他重視和關(guān)注每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并在課堂上想盡辦法夸獎(jiǎng)學(xué)生。“學(xué)生可能物理成績不優(yōu)異，但他可能思維開闊、勤學(xué)好問，這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)，多夸獎(jiǎng)他們有利于樹立他們對(duì)這門課的信心。”樊群超說。據(jù)樊群超介紹，這樣的理念源于兩位老師。一位是他的中學(xué)物理老師，一位則是他的研究生導(dǎo)師。“中學(xué)物理老師是我物理學(xué)習(xí)的啟蒙老師，讓我對(duì)枯燥的物理產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣；研究生導(dǎo)師則是教會(huì)我如何將學(xué)問與做人合二為一。”樊群超說，“從他們那里，我學(xué)會(huì)了如何當(dāng)好一名教師！”

    樊群超認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)難度較大的知識(shí)時(shí)，最初常常會(huì)有抵觸情緒，而對(duì)于老師來說，如何將自己的課堂做到最好、讓學(xué)生感興趣是非常重要的。在不斷思考與總結(jié)中，樊群超摸索到一套有效的教學(xué)方法。首先做到課堂氣氛活躍，提升學(xué)生的求知欲。在此基礎(chǔ)上，要為學(xué)生講解本學(xué)科發(fā)展前景，減少因不了解專業(yè)而匆忙轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)象。再對(duì)學(xué)生的研究方向進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系。樊群超說：“我們學(xué)院現(xiàn)在實(shí)行導(dǎo)師制，讓學(xué)生們從大一開始就有明確的研究方向，再讓專業(yè)課老師、博士以及研究生定期為大一、大二的學(xué)生作講座，講座內(nèi)容從前沿科技信息到學(xué)習(xí)方法不等，對(duì)學(xué)生們的本科學(xué)習(xí)有借鑒意義。”  

    樊群超在教學(xué)上的言傳身教和在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。在日常與學(xué)生的相處中，他給了學(xué)生們很多關(guān)于研究生、博士學(xué)習(xí)和就業(yè)的指導(dǎo)及幫助，以及對(duì)學(xué)生未來人生的規(guī)劃提出自己的建議，直到現(xiàn)在都讓學(xué)生們感到受益匪淺。

   “我是樊老師的粉絲，我大學(xué)后幾乎每個(gè)重要人生環(huán)節(jié)都會(huì)向樊老師請(qǐng)教。考研、考博、出國到美國發(fā)展，樊老師給我提了很多中肯的建議。他在我求學(xué)之路和人生的發(fā)展中扮演了重要的角色，他是我一生的良師益友！”2008級(jí)應(yīng)用物理專業(yè)的陳蕾說。

    在2018級(jí)研究生鐘麗君的眼中，樊群超是一位充滿正能量的導(dǎo)師。當(dāng)她保研不順時(shí)，樊群超對(duì)她說的話讓她銘記終生：“不要懼怕于一時(shí)的挫折，我們一步不能到達(dá)的地方，可以分兩步、三步，但是至少，我們得先勇敢地踏出第一步。”  

    樊群超用自己的方式將學(xué)生吸引進(jìn)奇妙的物理世界，他將自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧無私分享給學(xué)生，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。對(duì)于學(xué)生來說，樊群超亦師、亦兄、亦友。

潛心為科研，任重而道遠(yuǎn)

    2010年以來，樊群超的論文被引用300余次，多次獲得國際同行的好評(píng)，并曾受邀參加國內(nèi)大型學(xué)術(shù)會(huì)議作分會(huì)報(bào)告。他近年主持、主研國家級(jí)和省部級(jí)項(xiàng)目12項(xiàng)，指導(dǎo)本科生、研究生積極參與多項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，多次獲西華大學(xué)年度“科研突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并培養(yǎng)多名優(yōu)秀研究生。談及自己目前的科研情況，樊群超表示他一向很重視原子和分子物理的基礎(chǔ)研究。“分子結(jié)構(gòu)與量子光譜是一門高端前沿且很專業(yè)的研究方向，目前我們以理論與計(jì)算模擬為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的研究。”樊群超說。除了堅(jiān)持做基礎(chǔ)研究之外，樊群超也很關(guān)注學(xué)術(shù)上的合作與交流。“我校科研團(tuán)隊(duì)在計(jì)算機(jī)能力和代碼能力方面較強(qiáng)，算法創(chuàng)新能力也較超前。能否和目前炙手可熱的大數(shù)據(jù)、人工智能相結(jié)合，并做一些探索性研究和應(yīng)用型研究很重要。目前，山西大學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在這方面做得最好，而我們將繼續(xù)和他們的量子光學(xué)與量子器件國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合作，深入開展技術(shù)研究，爭取呈現(xiàn)更多的成果。”

    對(duì)于接下來的研究規(guī)劃，樊群超表示他會(huì)繼續(xù)以科研理論與計(jì)算模擬為主，繼續(xù)與頂尖的團(tuán)體進(jìn)行合作，把科研成果運(yùn)用于實(shí)際生活中，完成計(jì)算大數(shù)據(jù)、人工智能探索性研究，為學(xué)校科研發(fā)展和國內(nèi)物理的研究做出貢獻(xiàn)。

  “所謂師者，就是要教書育人，立德樹人。”樊群超說，“今后，我會(huì)更加努力，不論是課堂、科研上，還是在與學(xué)生的相處中，都會(huì)盡力做到最好。因?yàn)榻處煹穆氊?zé)就是要把知識(shí)傳授給學(xué)生，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)！”  

三尺講臺(tái)、三寸舌、三寸筆、三千桃李

十年樹木、十載風(fēng)、十載雨、十萬棟梁

在教書育人的這條路上

樊群超還會(huì)堅(jiān)定不移地走下去

繼續(xù)為西華的改革與發(fā)展

貢獻(xiàn)出自己的一份力量