她，從教二十八年，堅持教書與育人并重；她，對工作認真負責、勤勤懇懇，深受學生喜愛；她，在教學中不斷思索總結，勇于創新，對教學方法有自己想法和觀點。她就是被評為2018年度西華大學“我最喜愛的老師”之一的王飛副教授。

   王飛，外國語學院副教授，碩士生導師。主講大學英語、英語語言教學理論與實踐、英語教學論等課程。主要研究方法為英語教學法，主持參與多項校級和省部級課題。

英語的頭號粉絲

   王飛從事教育行業已經二十八年，也跟英語打了幾十年的交道，但是談起英語來，王飛仍然滔滔不絕，有說不完的故事和新想法。在談到如何學好英語時，王飛說：“態度決定一切，想要學好英語得端正自己的態度，打馬虎眼是學不成的。”

   教學中，王飛發現，部分學生認為自己不是英語專業，就對英語學習不上心。她認為這個想法較片面：“我曾教過的一個產品設計專業的學生，英語學得不錯，畢業后憑借著英語優勢在上海一家知名企業就業，工作中基本都是用英語跟客戶交流、發郵件等，沒有較好的英語基礎怎么堅持得下去？”

   王飛希望學生們明白，學好英語使之能成為自身的硬件優勢，在全球化的今天是極為重要的。在科技不斷發展的今天，AI智能翻譯對語言行業的沖擊是很大的，與大多數人的擔憂相反，王飛認為AI始終是人的輔助工具，人與人的交流才更自然、更真實，因此語言專業的未來仍然令人充滿期待。

   說到如何學習英語，王飛分享了最初自己學英語的方法：生活中讓同學配合自己用英語交流，就連看電視也要嘗試把字幕翻譯成英語。當時的王飛不怕說錯、用錯，心里就一個念頭：我得把英語用起來，不能白學了。

   學習語言是一個積累的過程，得花時間和精力，光是在課堂上的時間是不夠掌握一門語言的。“學海無涯苦作舟”是王飛最喜歡的一句話，她常常用這句話來激勵自己，也用來激勵學生。

   在王飛看來，“快樂學習”的說法不是特別準確，不論學習什么，想要學好學精，其過程一定是辛苦的。“吃得苦中苦，方為人上人。” 王飛說道。

緊跟時代的“園丁”

   在教學期間，王飛不斷思索總結，改進教學方法，提升自我，形成了一套具有“王氏風格”的英語教學方法。

   在王飛看來，教學改革后，課堂容量的增加和教學時間的減少，給教學帶來不小的挑戰。班級的人數多了，總歸是要花費更多的心力。再加上同學們的水平參差不齊，要做到精準教學需要用心思考。

   “其實我們更在意的是教學效果。”王飛說，“作為一名教師，自然是希望自己的學生能夠學有所獲的。”面對課程改革，王飛調整自己的教學模式，盡量讓同學們能在有限時間里有更多的收獲。

   課堂上，王飛盡可能地使用英語教學。王飛認為大學英語的教育目的是讓學生能用英語進行基本交流。“學以致用說得輕松，能做到的不多，關鍵在于多說多練習。”王飛說。

   為了不讓學生學成“啞巴英語”，王飛會設計許多“說英語”的環節，和學生進行英語問答交流，鼓勵大家大膽說出來。有時，王飛會通過“開火車的”游戲讓每個學生依次起來朗讀英語課文，學生紛紛表示：“用這樣的方法強迫自己說英語，漸漸培養出了語感，感覺口語進步很快。”

   “王老師的課堂豐富有趣，她不只講課本上的東西，還會根據我們的接受程度做適當的拓展，比如在課堂上播放BBC口語教程、安排各式各樣的情景對話、請同學們講解PPT等等。”15級會計專業的黃三徐同學說。

   由于課堂教學時間有限，王飛側重于對學習方法和知識歸納方法的傳授。17級釀酒工程的王仙靈說道：“王老師對我們的要求非常嚴格，她會在課堂上不定時抽查我們的課堂筆記、作業完成情況還有預習成效，在她的引導下我漸漸養成學習英語的良好習慣”。

   課堂之外，王飛要求學生加強自主學習。那些在課堂上完不成的內容，需要學生們在課后通過自學來加深印象。王飛會輔助使用一些自學手段，幫助學生們完成課后自學并能實時獲得反饋，比如使用批改網，通過網絡技術幫助大家檢查語法錯誤，提高英語寫作能力。

   但王飛說這還不夠，更希望能借助一些新的網絡科技，一是輔助大家學習，二是幫助監督學習。這樣課堂內外“雙管齊下”，對自覺的同學來說是一種新的學習途徑，而對于那些不那么自覺的同學來說，就是一種督促。

   隨著時代的進步，教育的模式開始變得多種多樣，王飛很愿意接受這些新的科技，用其輔助自己的教學，親自探尋更合適的教學模式。

   王飛說：“現在人人都有微信，時時刻刻都在用微信，那么用微信學英語豈不是更為方便。”在訪談時，王飛掏出手機，分享了在微信上發現的一些優秀的英語學習公眾號，如普特英語聽力網、蔡雷英語、小芳老師等。王飛說：“使用微信公眾號學習英語，能充分利用零散的時間，還不枯燥，很值得推薦。”平日里學生們會和她分享一些自己發現的好的學習資源。“老師和學生一起學習，一起分享，共同進步。”說到這里，王飛笑了起來。

   在同學們眼中，王飛既是一位認真負責的老師，又是一位溫柔體貼的“好媽媽”。雖然王飛對學生的要求十分嚴格，但她把每個學生都當做自己的“孩子”。

   一提到王飛對自己的幫助和關懷，同學們似乎有道不完的感激之情。“王老師曾經在我決定考研時給予了我極大支持和鼓勵。”“王老師知道我在練習打網球，她還約我一起呢。”“王老師真的很好，在她的幫助下，我的英語進步很快……”

   王飛接觸著新鮮的事物，然后親自做一個篩選，然后再用正確的方法傳遞給學生們，讓學生們學有所獲。

向往自由的“追夢者”

   訪談中，王飛的思緒一下被拉回到三十年前，那時的王飛還是一名在比利時自由大學攻讀教育專業的留學生。在比利時的幾年，王飛度過了一段充實而有意義的時光，她被國外的教學氛圍吸引，學生主動積極，教學設備比較先進，王飛在此環境下備受熏陶，成長了許多。

   除此之外，國外的教學風格對王飛的教學理念影響不小，王飛非常注重與學生的互動，她認為老師和學生能共同學習、進步是最理想的教學狀態，學生的積極回應也成為了她前進的最強動力。

   外面的世界的確很精彩，但仍然抵擋不了王飛的思鄉之情，學業結束后她就立刻回到了家鄉。幾十年前她選擇追尋外面的風景，如今她鼓勵年輕人追尋夢想，勇敢去嘗試。對于“我最喜愛的老師”稱號的獲得，王飛表示這是對她教學方法和教學效果的肯定，她會繼續努力前行。

   既堅守傳統，又勇于創新，王飛是一位如此特別的老師。她的英語學習方法，你get到了嗎？