6月27日，南方日?qǐng)?bào)、南方+客戶(hù)端聯(lián)合廣東省教育廳推出的“教育強(qiáng)省 高校何為”欄目，刊發(fā)半版圖文報(bào)道《廣東海洋大學(xué)黨委書(shū)記楊洲：向海圖強(qiáng)，建設(shè)海洋特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)》。該欄目重點(diǎn)聚焦廣東高等教育高質(zhì)量發(fā)展的特色亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)探索，展現(xiàn)教育強(qiáng)省建設(shè)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的高校答卷。該篇報(bào)道從學(xué)科發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面，展現(xiàn)了學(xué)校以高質(zhì)量發(fā)展推動(dòng)教育強(qiáng)省建設(shè)、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的工作成效和最新舉措。報(bào)道入選當(dāng)日南方+客戶(hù)端熱文榜。

位于湛江市東海島的廣東海洋大學(xué)（下稱(chēng)“廣東海大”）硇洲族大黃魚(yú)繁育基地里，生機(jī)盎然。深海生活的大黃魚(yú)成功實(shí)現(xiàn)人工養(yǎng)殖，超100萬(wàn)條金燦燦的小魚(yú)歡快游弋，健康成長(zhǎng)。

藏著超百億元產(chǎn)業(yè)鏈的大黃魚(yú)，為廣東乃至全國(guó)的海水養(yǎng)殖業(yè)提供了新動(dòng)能。

爽滑細(xì)膩的大生蠔，口感彈嫩的白對(duì)蝦，肉厚鮮美的大扇貝……這些餐桌上的十足滋味，都離不開(kāi)廣東海大研究團(tuán)隊(duì)多年來(lái)的“苦功夫”。在廣東海大黨委書(shū)記楊洲看來(lái)，科研不能“漂”在表面，而是要從大海里找答案，解決“卡脖子”問(wèn)題。

今年是廣東海大建校90周年?！耙小＜{百川’的胸懷，更要有‘乘風(fēng)破浪’的勇氣?！泵嫦蛭磥?lái)，楊洲表示，要將學(xué)校打造成為中國(guó)南方涉海應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的搖籃、海洋科技創(chuàng)新的高地，海洋強(qiáng)國(guó)、海上新廣東、區(qū)域現(xiàn)代海洋城市建設(shè)發(fā)展的重要引擎，國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名高水平海洋大學(xué)。

科研不能“漂”在表面

要從“大海里找答案”

南方日?qǐng)?bào)：今年學(xué)校成功實(shí)現(xiàn)硇洲族大黃魚(yú)的人工繁育，在水產(chǎn)種業(yè)上取得新突破?？蒲型黄频摹懊艽a”是什么？

楊洲：廣闊的海洋為廣東提供了無(wú)限的發(fā)展空間，也指引著學(xué)校的科研工作。

科研不能“漂”在表面，而是要從大海里找答案，解決“卡脖子”問(wèn)題。

具體到研究環(huán)節(jié)，有組織的科研是關(guān)鍵。硇洲族大黃魚(yú)、章紅魚(yú)等水產(chǎn)種業(yè)研究課題，都是校內(nèi)的“揭榜掛帥”重點(diǎn)項(xiàng)目。我們從全校范圍內(nèi)尋找優(yōu)勢(shì)力量，整合起來(lái)，由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)“揭榜”完成項(xiàng)目。

在服務(wù)地方的時(shí)候，廣東海大也是這樣。我們觀(guān)察并調(diào)研到地方發(fā)展的技術(shù)需求，再分別列明這些需求，以及哪些老師有優(yōu)勢(shì)、有基礎(chǔ)能夠解決這些需求。學(xué)校鼓勵(lì)老師們?nèi)ァ敖訂巍薄⑷ァ敖野瘛?。?dāng)然，學(xué)校也支持教授基于個(gè)人學(xué)術(shù)志趣與研究情懷，自主選擇并開(kāi)展相關(guān)課題研究。

鼓勵(lì)大家“揭榜掛帥”、承接重要項(xiàng)目，就要有明確的激勵(lì)舉措。比如，我認(rèn)為，在利潤(rùn)分配上，后期成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的效益一定是向教師傾斜的。在職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘任中，我們也會(huì)非常重視成果轉(zhuǎn)化。產(chǎn)業(yè)化做得好不好，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)也是崗位聘任的重要參考。

高校不能只數(shù)論文，也要數(shù)數(shù)我們?yōu)闈O民增收了幾億元、為海岸線(xiàn)修復(fù)了幾公里。我們要推動(dòng)評(píng)價(jià)體系向“貢獻(xiàn)度”轉(zhuǎn)型。

南方日?qǐng)?bào)：怎樣才能提高研究項(xiàng)目的“貢獻(xiàn)度”，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化？

楊洲：把實(shí)驗(yàn)室建在漁村，把技術(shù)送到漁民手中，才是真正的科技興海。

“把技術(shù)送到漁民手中”這個(gè)環(huán)節(jié)中，和企業(yè)的合作顯得尤為重要?，F(xiàn)在的技術(shù)成果如果不跟企業(yè)結(jié)合，那么對(duì)于學(xué)校教授團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)雖然是發(fā)表了論文、申報(bào)了專(zhuān)利，但沒(méi)有實(shí)實(shí)在在落到“興?！敝?。因此，現(xiàn)在我們的項(xiàng)目基本都是和企業(yè)合作完成的。

怎么合作呢？實(shí)際上是要完成“育繁推”，良種培育與推廣全流程工作。以南美白對(duì)蝦為例，廣東海大主持了廣東省南美白對(duì)蝦現(xiàn)代種業(yè)產(chǎn)業(yè)園，這里有相關(guān)行業(yè)的5家企業(yè)聚集在一起。那么學(xué)校的研究團(tuán)隊(duì)牽頭，構(gòu)建了“育繁推”一體化體系?，F(xiàn)在，這個(gè)產(chǎn)業(yè)園每年產(chǎn)種蝦3萬(wàn)—5萬(wàn)對(duì)，培育蝦苗近70億尾，園區(qū)良種覆蓋率達(dá)90%。

學(xué)科布局不能“攤大餅”

要做精特色、做強(qiáng)交叉

南方日?qǐng)?bào)：學(xué)校在學(xué)科發(fā)展布局上有著怎樣的思路？

楊洲：大家常說(shuō)，學(xué)科布局不能“攤大餅”，要做精特色、做強(qiáng)交叉。用一個(gè)更加“海味”的比喻，就是學(xué)科布局要像“耕海牧漁”——精養(yǎng)核心賽道，放流新興領(lǐng)域，拒絕盲目撒網(wǎng)。

核心賽道，我們有“5+1+N”大海洋學(xué)科體系，形成了“水產(chǎn)養(yǎng)殖與海洋漁業(yè)”“海洋科技與海洋氣象”“海洋食品與制藥化工”“濱海農(nóng)業(yè)與動(dòng)植物生產(chǎn)”“船舶裝備及運(yùn)輸與機(jī)械動(dòng)力及信息技術(shù)”“海洋經(jīng)濟(jì)管理與人文社科”等六大優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)群。

現(xiàn)在擺在眼前的課題是如何交叉融合“出新”。

學(xué)校發(fā)展建設(shè)要立足“廣東所需、海大所能、未來(lái)所向”，其中，“未來(lái)所向”尤為關(guān)鍵。時(shí)代的發(fā)展日新月異，人工智能、機(jī)器人迅猛發(fā)展下，辦大學(xué)、建設(shè)學(xué)科的氛圍和環(huán)境也在發(fā)生變化。我們希望學(xué)校大部分學(xué)科專(zhuān)業(yè)能夠和優(yōu)勢(shì)的涉海學(xué)科結(jié)合起來(lái)，其中就包括人工智能等更加新興的專(zhuān)業(yè)方向。

搞“海洋+”不是物理拼盤(pán)，要讓跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)真正能夠做出貢獻(xiàn)度更高的研究成果。

例如，水產(chǎn)科研團(tuán)隊(duì)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)一起研究課題，根據(jù)魚(yú)的生長(zhǎng)狀態(tài)判斷饑餓程度，智能化地投食。大家知道，給魚(yú)喂多少飼料它都會(huì)吃掉，比較容易撐死。除此之外，現(xiàn)在的深海網(wǎng)箱喂食飼料，如果投喂過(guò)量也會(huì)污染到海洋環(huán)境。我們希望能夠結(jié)合技術(shù)創(chuàng)新，更好地為傳統(tǒng)的養(yǎng)殖賦能。

對(duì)于很多專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)不夠了。這時(shí)候，融合顯得尤為重要，后期我們也會(huì)推動(dòng)師資團(tuán)隊(duì)更好地開(kāi)展融合工作。

在專(zhuān)業(yè)布局調(diào)整上，我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，及時(shí)調(diào)整就業(yè)率低、社會(huì)需求弱的專(zhuān)業(yè)，確保資源向優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域傾斜。學(xué)校會(huì)先給出預(yù)警，推動(dòng)這些專(zhuān)業(yè)自發(fā)地調(diào)整更新，然后再根據(jù)未來(lái)幾年的情況，看是否需要進(jìn)行優(yōu)化或者置換。

南方日?qǐng)?bào)：以?xún)?yōu)勢(shì)學(xué)科服務(wù)地方發(fā)展方面，學(xué)校思路如何？

楊洲：學(xué)科的布局，對(duì)服務(wù)社會(huì)的能力和側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有比較大的影響。

比如說(shuō)服務(wù)現(xiàn)代化海洋牧場(chǎng)建設(shè)，我們現(xiàn)在部署了全產(chǎn)業(yè)鏈，以傳統(tǒng)的水產(chǎn)種業(yè)和養(yǎng)殖為主，覆蓋從裝備到產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)全方面。下一步，我們希望在鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)以外，也進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等方面的研究，提供更多“方案性”的社會(huì)服務(wù)。

這一方面的提升就與學(xué)科建設(shè)息息相關(guān)。原來(lái)我們的博士點(diǎn)、高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科基本都是自然科學(xué)。下一步，我們希望能夠在做好技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，向方案提供上延伸。學(xué)校不光要解決海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題，也能夠提出一系列產(chǎn)業(yè)發(fā)展、海洋治理等方面的完整方案。

所以，學(xué)校也重點(diǎn)扶持建設(shè)優(yōu)勢(shì)特色、發(fā)展?jié)摿^大的海洋經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科群。一方面組織相關(guān)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)做好智庫(kù)工作，另一方面也培養(yǎng)更多能夠謀劃海洋治理方案的人才。我們希望能夠補(bǔ)上人文社科的“短板”，更好地服務(wù)海洋強(qiáng)省建設(shè)。

我們想的是，既要讀懂實(shí)驗(yàn)室里的數(shù)據(jù)，也要讀懂時(shí)代發(fā)展的“密碼”。

扎根南海之濱

培養(yǎng)優(yōu)秀海洋人才

南方日?qǐng)?bào)：大學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)人才。作為一所以海洋特色立校的高校，學(xué)校如何培養(yǎng)更多胸懷藍(lán)色夢(mèng)想的優(yōu)秀海洋人才？

楊洲：廣東海大始終秉持“因海而生，向海圖強(qiáng)”的辦學(xué)使命。

這個(gè)學(xué)期初，我將“思政第一課”的課堂移到校園內(nèi)的熊大仁先生銅像前，給學(xué)生們講述了“中國(guó)現(xiàn)代珍珠之父”的故事，說(shuō)說(shuō)他是怎樣在艱苦條件下成功培育了第一批海水人工珍珠，又是為何深夜還劃小船去硇洲島教漁民育珠。同學(xué)們聽(tīng)完也很感動(dòng)。

扎根南海之濱，這種服務(wù)國(guó)家海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的傳統(tǒng)，刻進(jìn)了學(xué)校的血脈。在人才培養(yǎng)上，廣東海大始終著眼于要培養(yǎng)更多胸懷藍(lán)色夢(mèng)想堪當(dāng)時(shí)代重任的優(yōu)秀海洋人才，以科技為帆、夢(mèng)想為舵，書(shū)寫(xiě)經(jīng)略海洋的新篇章。

為此學(xué)校始終傳承紅色基因、堅(jiān)定藍(lán)色信念、致力綠色可持續(xù)發(fā)展，以“紅藍(lán)綠”思政育人模式培養(yǎng)時(shí)代新人，強(qiáng)化“?！敝n程教學(xué)，整合“?！敝速Y源，鍛造“?！敝厣幕?。比如說(shuō)，我們?cè)诶字莺Ｋ渲榭萍夹≡和ㄟ^(guò)“移動(dòng)思政課”的方式，給大家講前輩科技報(bào)國(guó)的故事，還把海洋微生物學(xué)等課程實(shí)踐融入紅樹(shù)林現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，深化同學(xué)們的海洋生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

南方日?qǐng)?bào)：今年是廣東海大建校90周年。接下來(lái)，在教育強(qiáng)省建設(shè)中，學(xué)校將如何發(fā)展？應(yīng)該有何作為？

楊洲：要有“海納百川”的胸懷，更要有“乘風(fēng)破浪”的勇氣。

目前，學(xué)校發(fā)展正處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。教育強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)等國(guó)家戰(zhàn)略疊加賦能，教育強(qiáng)省、海上新廣東等政策傾斜加持，技術(shù)革命、產(chǎn)業(yè)變革催生人才培養(yǎng)新的增長(zhǎng)點(diǎn)等，這些是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信心所在、底氣所在、潛力所在。

總體定位上，我們要“找準(zhǔn)賽道”，突出海洋特色與優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校打造成為中國(guó)南方涉海應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的搖籃、海洋科技創(chuàng)新的高地。

我們將以人才鏈為牽引，優(yōu)化教育鏈、激活創(chuàng)新鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為龍頭、高水平人才培養(yǎng)為核心、高質(zhì)量科技創(chuàng)新為動(dòng)力、高效能社會(huì)服務(wù)為擔(dān)當(dāng)?shù)母哔|(zhì)量教育體系。

提升學(xué)校培育海洋新質(zhì)生產(chǎn)力的能力水平，為全面建設(shè)海洋強(qiáng)省提供深度支撐，這將是學(xué)校毫無(wú)疑問(wèn)的發(fā)展重點(diǎn)。

聚焦涉海生物育種、海洋牧場(chǎng)、智慧海洋、深海資源開(kāi)發(fā)等重點(diǎn)領(lǐng)域，我們將繼續(xù)對(duì)接廣東省海洋六大產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)服務(wù)海洋科技自立自強(qiáng)建設(shè)，在智慧漁業(yè)、綠色海洋、數(shù)智農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，為廣東省現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)聚智賦能。

具體而言，學(xué)校將進(jìn)一步深化水產(chǎn)種業(yè)領(lǐng)域的協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)與涉?？蒲性核?、企業(yè)深度合作，系統(tǒng)開(kāi)展海上牧場(chǎng)全產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵技術(shù)的有組織研發(fā)，為廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入源源不絕的“藍(lán)色動(dòng)能”。