近日，廣東省人力資源和社會(huì)保障廳、廣東省教育廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于表彰全省學(xué)校（高等教育）優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的決定》。我校在此次評(píng)選中取得優(yōu)異成績(jī)，作為第一完成單位獲18項(xiàng)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)創(chuàng)歷史新高。本科教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)歷史性突破，首次摘得特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，填補(bǔ)了我校在該獎(jiǎng)項(xiàng)上的空白，同時(shí)獲一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，彰顯了我校本科教育教學(xué)改革與建設(shè)的突出成效。研究生教育成績(jī)同樣喜人，榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，取得了研究生教育教學(xué)成果獎(jiǎng)首次單獨(dú)評(píng)選以來(lái)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
近年來(lái)，學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊密?chē)@學(xué)校建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名高水平海洋大學(xué)”戰(zhàn)略目標(biāo)和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展“1918”工作安排，系統(tǒng)推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，堅(jiān)持“向海謀劃、向海筑魂、向海融合、向海賦能”，著力打造六大特色鮮明的涉海專(zhuān)業(yè)集群，全面推進(jìn)新工科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，深化課程思政與一流課程建設(shè)，積極推動(dòng)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化產(chǎn)教融合與學(xué)科交叉，形成了一批具有前瞻性和示范性的育人模式，為高水平教學(xué)成果的涌現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
此次獲獎(jiǎng)不僅彰顯學(xué)校在教育教學(xué)改革方面的深厚積淀與創(chuàng)新突破，也為進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量注入新動(dòng)力。學(xué)校將以?xún)?yōu)秀教學(xué)成果為引領(lǐng)，持續(xù)營(yíng)造重視教學(xué)、崇尚創(chuàng)新的氛圍，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，加快推進(jìn)新一輪國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)與培育工作，致力于推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新的突破與提升。
我校本科教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單
序號(hào) |
獲獎(jiǎng)成果名稱(chēng) |
成果主要完成人 |
獲獎(jiǎng)等級(jí) |
成果類(lèi)型 |
1 |
向海鑄魂、鏈接產(chǎn)業(yè)、科產(chǎn)教融合，培養(yǎng)服務(wù)海洋強(qiáng)國(guó)的應(yīng)用創(chuàng)新型人才 |
寧凌、嚴(yán)謹(jǐn)、喬玉香、黃晉、林年冬、尹喜、鄭一鳴、顏云榕、韓衛(wèi)國(guó)、謝玲玲 |
特等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
2 |
思政潤(rùn)心、實(shí)踐強(qiáng)能、科創(chuàng)啟智-海洋工科專(zhuān)業(yè)“三能”人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 |
嚴(yán)謹(jǐn)、吳光林、李榮輝、黃技、張乾熙、王維、張大朋、王立軍、邊莉 |
一等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
3 |
紅鑄魂·藍(lán)賦能 ·綠踐行：新工科“三三六”育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐 |
王驥、李燦蘋(píng)、劉雯景、郭磊、任肖麗、李依潼、盧慶杰、樊海紅、楊玉強(qiáng)、劉暢 |
一等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
4 |
服務(wù)海洋強(qiáng)國(guó)的海洋經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才“一核三融四鏈”培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 |
陳偉、劉漢斌、朱堅(jiān)真、閆玉科、楊麗華、金志茹、周婷、周昌仕、鞏建華、陳文漢 |
一等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
5 |
海洋特色計(jì)算機(jī)類(lèi)新工科人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐 |
彭小紅、余應(yīng)淮、陳小瀚、陳亮、葉曉霞、冼遠(yuǎn)清、張瑩、徐國(guó)保、姚陽(yáng)、杜紅 |
一等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
6 |
價(jià)值引領(lǐng)、需求導(dǎo)向、多維賦能的機(jī)械行業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 |
劉強(qiáng)、劉海濤、尹凝霞、田雪虹、張靜、麥青群、徐曉鳴、沙金、李德榮、余江 |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
7 |
思想引領(lǐng)、交叉融合，面向基層的實(shí)踐創(chuàng)新型大海洋人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐 |
謝玲玲、薛宇峰、范伶俐、侯慶華、謝輝、龍景超、楊麗娜、梁朋、羅小青、張樹(shù)欽 |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
8 |
面向海洋新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的“學(xué)習(xí)一創(chuàng)新-應(yīng)用”三能力貫通培養(yǎng)改革與實(shí)踐 |
喬玉香、安立龍、張光亞、甘瑤瑤、姜曉丹、徐艷斌、洪銀蝶、胡章、張會(huì)領(lǐng)、張科 |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
9 |
“雙線(xiàn)融合、三環(huán)遞進(jìn)、四輪驅(qū)動(dòng)”的思政課混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐 |
曹望華、孫淑秋、周良武、郭萬(wàn)敏、郭玉華、黃艷、馬寧、唐劍彥、錢(qián)紅麗、馬遙 |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
10 |
立德興農(nóng)·筑臺(tái)強(qiáng)能：面向熱帶濱海農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)卓越人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐 |
馬驛、劉文超、沈雪峰、安立龍、王繼全、丁月霞、楊轉(zhuǎn)英、康愷、吳江、李芳華 |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
11 |
培根鑄魂，內(nèi)外融通：“三平臺(tái)+三創(chuàng)新”經(jīng)濟(jì)學(xué)混合育人模式創(chuàng)建與實(shí)踐 |
溫明明、周昌仕、劉暢、杜軍、陳濤、張玉強(qiáng)、鄢波、石麗梅 |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
12 |
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、科教融匯、教賽融通：基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的食品化學(xué)課程群改革實(shí)踐 |
鐘賽意、鄭惠娜、劉亞月、夏杏洲、林華娟、范秀萍、林海生、劉喚明、劉曉菲、羅東輝 |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（本科） |
我校研究生教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單
序號(hào) |
獲獎(jiǎng)成果名稱(chēng) |
成果主要完成人 |
獲獎(jiǎng)等級(jí) |
成果類(lèi)型 |
1 |
“四元驅(qū)動(dòng)，耕海踐能”:地方高校研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的范式塑造與應(yīng)用 |
周昌仕、葉國(guó)棟、陳漢能、王蓓、林嘉怡、賈寶柱、杜軍、劉海濤、王磊、陳關(guān)怡 |
一等獎(jiǎng) |
高等教育（研究生） |
2 |
珍珠小院：水產(chǎn)漁業(yè)類(lèi)研究生產(chǎn)教融合育人新范式 |
王慶恒、梁海鷹、楊創(chuàng)業(yè)、鄧岳文、焦鈺、鄭哲、廖永山、黃榮蓮、趙力強(qiáng)、童銀洪 |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（研究生） |
3 |
賡脈鑄魂：“講尋編研”四位一體紅色文化育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐 |
陳漢能、高良堅(jiān)、譚月清、余芬、陳淦添、王旭東、曹望華、王明對(duì) |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（研究生） |
4 |
秧田學(xué)圃：作物學(xué)研究生“一貫穿 ·三融合”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 |
沈雪峰、劉穎、鄭殿峰、馮乃杰、江行玉、薛迎斌、肖為、饒剛順、趙黎明、楊少瑕 |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（研究生） |
5 |
“思政引領(lǐng) ·基地驅(qū)動(dòng) ·舞臺(tái)檢驗(yàn)”——音樂(lè)與舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式與創(chuàng)新實(shí)踐 |
李梓郡、王珊、何洋、劉迪、羅小燕、劉倩、王業(yè)平、姜程、金金、潘垠松、許笑傲、白相春、陳旭、劉春雨、嚴(yán)嘉 |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（研究生） |
6 |
全域、分層、聯(lián)動(dòng)——水產(chǎn)學(xué)科研究生“大思政”育人新范式 |
朱曉聞、陳華譜、郭慧、鄧岳文、譚北平、呂文剛、蔡佳、黃瑜、趙力強(qiáng) |
二等獎(jiǎng) |
高等教育（研究生） |
