在全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開(kāi)局之年，全國(guó)兩會(huì)的勝利召開(kāi)再次為國(guó)家發(fā)展擘畫(huà)藍(lán)圖，為民生福祉注入新動(dòng)能。作為新時(shí)代海大干部、教師及青年學(xué)子，關(guān)注國(guó)事、心系發(fā)展既是我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的生動(dòng)實(shí)踐。商學(xué)院黨總支書(shū)記植秀成，教師駱彥君、張義為，學(xué)生歐春蘭等師生懷著熾熱的家國(guó)情懷，通過(guò)深入學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，結(jié)合自身視角，撰寫(xiě)了具有思想深度的反響稿件。這些文字既展現(xiàn)了商學(xué)院干部及師生對(duì)國(guó)家發(fā)展的深刻思考，也折射出商學(xué)院師生與時(shí)代同頻共振的使命意識(shí)?，F(xiàn)精選輯錄，以饗讀者，期待以此激發(fā)更多青年學(xué)子將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展偉業(yè)，在新時(shí)代征程中貢獻(xiàn)青春智慧與力量。
深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，筑牢思政教育主陣地
商學(xué)院黨總支書(shū)記 植秀成
政府工作報(bào)告中提出“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”，強(qiáng)調(diào)“全面實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程”和“建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”。作為教育工作者，我們深有感觸，任務(wù)艱巨，使命光榮。我們必須堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以黨建引領(lǐng)思政教育，筑牢思政教育主陣地。把思想政治教育融入思想道德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐教育，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化，培育學(xué)生家國(guó)情懷。大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力提升，推動(dòng)教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過(guò)程，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人能力。我們將貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)和全國(guó)教育大會(huì)精神，全面貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》有關(guān)要求，勇?lián)盀辄h育人、為國(guó)育才”使命，為教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省建設(shè)貢獻(xiàn)基層力量！
擎畫(huà)教育強(qiáng)國(guó)新藍(lán)圖：以使命擔(dān)當(dāng)筑牢立德樹(shù)人根基
商學(xué)院教師 駱彥君
2025年政府工作報(bào)告為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖，指明了前進(jìn)方向。作為一名教育工作者，我深感責(zé)任重大、使命光榮。在當(dāng)前全球化和信息化的背景下，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是價(jià)值觀(guān)的塑造和能力的培養(yǎng)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，使他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求，成為國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量。要以更高的政治站位、更強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行兩會(huì)精神，不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教育方法，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人貢獻(xiàn)自己的力量。
貫徹兩會(huì)精神，助力教育強(qiáng)國(guó)和強(qiáng)省建設(shè)——一名高校教師的體會(huì)與思考
商學(xué)院教師 張義為
全國(guó)兩會(huì)勝利召開(kāi)，政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)深化產(chǎn)學(xué)研融合、加速高校成果轉(zhuǎn)化，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入新動(dòng)能。作為高校教師，三點(diǎn)體會(huì)尤為深刻：其一，產(chǎn)學(xué)研融合是科技自立自強(qiáng)的核心路徑，高校需立足國(guó)家戰(zhàn)略需求，持續(xù)提升科研創(chuàng)新能力；其二，應(yīng)健全成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，強(qiáng)化校企協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)科研服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與技術(shù)推廣，增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)踐能力；其三，高校教師應(yīng)主動(dòng)優(yōu)化學(xué)科布局，深化產(chǎn)教融合，將前沿知識(shí)融入課程體系，培養(yǎng)兼具創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題能力的復(fù)合型人才。我們將以教學(xué)改革與科研反哺教學(xué)雙輪驅(qū)動(dòng)，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為教育強(qiáng)省建設(shè)貢獻(xiàn)智慧力量。
勇?lián)鷷r(shí)代使命，青春獻(xiàn)力教育強(qiáng)國(guó)
國(guó)企4211班 歐春蘭
對(duì)于2025年政府工作報(bào)告中提及到的不少關(guān)于教育領(lǐng)域的戰(zhàn)略部署，讓我看到了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視與殷切期望。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省，我們青年一代責(zé)無(wú)旁貸。
作為一名新時(shí)代大學(xué)生，一是要將個(gè)人理想融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，以“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的昂揚(yáng)姿態(tài)，勇做新時(shí)代的弄潮兒。二是要珍惜韶華，刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，積極參與科研創(chuàng)新，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家，在攀登知識(shí)高峰中追求卓越，在肩負(fù)時(shí)代重任時(shí)行勝于言。三是要積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到祖國(guó)和人民最需要的地方去，積極參與支教、志愿服務(wù)等活動(dòng)，為縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)青春力量，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方。
讓我們攜手共進(jìn)，在新時(shí)代的征程中書(shū)寫(xiě)屬于青年的精彩篇章，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省添磚加瓦，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量！
以經(jīng)濟(jì)學(xué)視角看教育惠民：筑牢人力資本根基 賦能高質(zhì)量發(fā)展
——一名經(jīng)濟(jì)學(xué)大二學(xué)生的兩會(huì)教育政策觀(guān)察
經(jīng)濟(jì)4231班 高賈凡
2025年全國(guó)兩會(huì)閉幕之際，政府工作報(bào)告中“教育投入占GDP比重提升至4.3%”的數(shù)據(jù)讓我深受觸動(dòng)。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育不僅是民生工程，更是人力資本積累的核心動(dòng)力。報(bào)告將教育置于“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略全局”的高度，通過(guò)免費(fèi)學(xué)前教育、職教改革等舉措優(yōu)化資源配置，這正是經(jīng)濟(jì)學(xué)中“提升全要素生產(chǎn)率”的生動(dòng)實(shí)踐。
“逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育”寫(xiě)入政府工作報(bào)告后，我在浙江省調(diào)研案例中發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯：該省通過(guò)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付建立學(xué)前教育兜底機(jī)制，使農(nóng)村家庭年均育兒成本下降42%，顯著提升生育意愿。這印證了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主赫克曼的理論——早期教育投入的邊際回報(bào)率最高。而“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡評(píng)估覆蓋率92%”的數(shù)據(jù)，更凸顯出教育作為“社會(huì)流動(dòng)引擎”的功能，有效緩解城鄉(xiāng)人力資本差異帶來(lái)的馬太效應(yīng)。
報(bào)告中“新增50個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的規(guī)劃讓我聯(lián)想到廣東的實(shí)踐。在順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，校企共建的智能家電學(xué)院通過(guò)“訂單培養(yǎng)”模式，使學(xué)生就業(yè)起薪較傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)提高28%，企業(yè)研發(fā)成本降低15%。這種“教育-產(chǎn)業(yè)”正反饋機(jī)制，恰如內(nèi)生增長(zhǎng)理論中“人力資本與技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同驅(qū)動(dòng)發(fā)展”的模型。10所高校新增人工智能、量子信息等前沿學(xué)科，讓我看到知識(shí)生產(chǎn)的市場(chǎng)導(dǎo)向。北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院的研究表明，戰(zhàn)略性學(xué)科畢業(yè)生薪酬溢價(jià)達(dá)35%，其創(chuàng)新成果可提升產(chǎn)業(yè)鏈附加值。這啟示我們：教育供給側(cè)改革必須精準(zhǔn)對(duì)接“卡脖子”領(lǐng)域，而經(jīng)濟(jì)學(xué)中的動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)理論，正是“雙一流”學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的理論支撐。
站在經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，教育強(qiáng)國(guó)的本質(zhì)是通過(guò)制度設(shè)計(jì)將人口紅利轉(zhuǎn)化為人才紅利。我將以“成本-收益分析”工具研究教育政策績(jī)效，用“博弈論”思維探索家校社協(xié)同育人路徑，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)成為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐力量。
“三位一體推進(jìn)教育現(xiàn)代化：以師資建設(shè)、數(shù)字賦能、國(guó)際視野構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展新格局”
數(shù)會(huì)4221班 陳雯莉
教師是教育的基石，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人與塑造者。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。政府工作報(bào)告明確提出“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)”，為我們指明了方向。通過(guò)優(yōu)化教師待遇、完善職業(yè)發(fā)展通道、增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力，我們能夠進(jìn)一步激發(fā)教師的積極性與創(chuàng)造力，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。未來(lái)，應(yīng)繼續(xù)深化教師評(píng)價(jià)機(jī)制改革，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍，讓教師真正成為“最受尊敬的職業(yè)”。
隨著科技的迅猛發(fā)展，教育信息化與數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要引擎。以deepseek為代表的人工智能技術(shù)的突破，為教育提供了新的思考方向。智慧校園建設(shè)、在線(xiàn)教育普及、人工智能輔助教學(xué)等創(chuàng)新實(shí)踐，正在深刻改變傳統(tǒng)教育模式。政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)“加快數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字中國(guó)”，為教育信息化注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。未來(lái)，應(yīng)進(jìn)一步推動(dòng)技術(shù)與教育的深度融合，構(gòu)建智能化、個(gè)性化的教育生態(tài)，助力教育公平與質(zhì)量的雙重提升。
在全球化背景下，教育國(guó)際化是提升中國(guó)教育競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。政府工作報(bào)告提出“擴(kuò)大高水平對(duì)外開(kāi)放”，為教育國(guó)際化提供了政策支持。通過(guò)深化中外合作辦學(xué)、優(yōu)化留學(xué)生教育、加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流，我們能夠不斷提升中國(guó)教育的國(guó)際影響力與話(huà)語(yǔ)權(quán)。同時(shí)，也應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到教育國(guó)際化進(jìn)程中面臨的文化差異、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接等挑戰(zhàn)。未來(lái)，需在開(kāi)放中堅(jiān)守中國(guó)特色，在交流中彰顯中國(guó)智慧，推動(dòng)中國(guó)教育走向世界舞臺(tái)的中心。
破局立新·青年擔(dān)當(dāng)：響應(yīng)兩會(huì)的成長(zhǎng)躍遷
濱旅4211班 陳基麗
近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域取得了顯著成就，從學(xué)前教育的普及普惠，到義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，再到高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，教育改革不斷深化，教育公平持續(xù)提升，為黨和國(guó)家事業(yè)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才。在今年兩會(huì)中，政府工作報(bào)告中提出將加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，對(duì)教育事業(yè)的高度重視，讓我深感振奮。
全國(guó)人大代表張福鎖建議大學(xué)場(chǎng)景應(yīng)貼合“主戰(zhàn)場(chǎng)”，即高等教育要貼近現(xiàn)實(shí)需求。高等教育作為國(guó)家創(chuàng)新體系的核心引擎，其價(jià)值實(shí)現(xiàn)必須深度嵌入社會(huì)發(fā)展"主戰(zhàn)場(chǎng)"。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)變革加速共振的新時(shí)代，大學(xué)教育亟需突破傳統(tǒng)課堂的物理邊界，構(gòu)建“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題牽引-理論知識(shí)重構(gòu)-實(shí)踐能力生成”的螺旋上升體系。必須強(qiáng)調(diào)從課堂走出來(lái)，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，將理論結(jié)合實(shí)踐真正做到將知識(shí)內(nèi)化為能力，提升知識(shí)轉(zhuǎn)化效率。大學(xué)教育應(yīng)是通過(guò)實(shí)踐場(chǎng)域培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)洞察力的思想者，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容面向社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要，提升大學(xué)生真正解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
大學(xué)生在高等教育貼近現(xiàn)實(shí)需要的轉(zhuǎn)型浪潮中，既是改革的受益者，更是主動(dòng)參與者。面對(duì)知識(shí)快速迭代和職業(yè)場(chǎng)景劇變的挑戰(zhàn)，需要從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢?wèn)題驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)者”，作為新時(shí)代青年，我們要以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，提升自身的實(shí)踐能力，讓知識(shí)走出課堂，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，走到一線(xiàn)，努力提升應(yīng)用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
以青春之我投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)—— 聚焦全國(guó)兩會(huì)
會(huì)計(jì)ACCA4211班 何汝彤
2025 年全國(guó)兩會(huì)勝利召開(kāi)，政府工作報(bào)告提出 “深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，制定教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃”，為我們青年人的成長(zhǎng)指明方向。作為廣東海洋大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，我深感教育改革春風(fēng)拂面，使命擔(dān)當(dāng)愈發(fā)清晰。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，需培育創(chuàng)新人才。在新華網(wǎng)的兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)速遞中提到：優(yōu)化高等教育布局，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。學(xué)院早也緊跟時(shí)代，開(kāi)設(shè)前沿專(zhuān)業(yè)方向，將時(shí)代的浪潮融入到教育之中，如開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)方向，在實(shí)訓(xùn)課程上融入智能財(cái)會(huì)等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到會(huì)計(jì)與人工智能融合的趨勢(shì)與意義。我們應(yīng)敏銳洞察，擁抱新興事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，成長(zhǎng)為創(chuàng)新人才。
青春應(yīng)與時(shí)代同頻。政府工作報(bào)告提及 “完善鄉(xiāng)村人才培育和發(fā)展機(jī)制”。其中一個(gè)重要發(fā)力點(diǎn)是建立和暢通城鄉(xiāng)人才對(duì)口支援、合作交流機(jī)制。讓我想起學(xué)校每年發(fā)起的“三下鄉(xiāng)”和“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。在大二的時(shí)候，我隨同團(tuán)隊(duì)去到社區(qū)，為孩子們開(kāi)啟了暑期夏令營(yíng)活動(dòng)，富教于樂(lè)，在基礎(chǔ)教學(xué)之外，開(kāi)展學(xué)校海洋藍(lán)色文化與革命紅色文化的特色課程，將青春教育力量切實(shí)扎根在鄉(xiāng)村土壤之上。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，新時(shí)代青年應(yīng)心懷家國(guó)，用知識(shí)服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
站在 “十四五”規(guī)劃 收官節(jié)點(diǎn)，我深知教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要青年努力。我將以?xún)蓵?huì)精神為指引，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)，提升數(shù)字化素養(yǎng)，在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中找準(zhǔn)定位，用奮斗書(shū)寫(xiě)精彩答卷，貢獻(xiàn)青春力量。
以教育之力，筑國(guó)家之強(qiáng)：兩會(huì)精神下的教育新程
經(jīng)濟(jì)4221班 梁凱琪
“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！比珖?guó)兩會(huì)的春風(fēng)里，政府工作報(bào)告為教育領(lǐng)域指明了新方向，吹響了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省的集結(jié)號(hào)。
回顧過(guò)往，教育領(lǐng)域改革發(fā)展成就斐然。高校在科研前沿勇攀高峰，為國(guó)家發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。職業(yè)教育為社會(huì)輸送大批技能人才，撐起產(chǎn)業(yè)發(fā)展脊梁。這些成就，是教育服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)大局的生動(dòng)實(shí)踐，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)筑牢根基。
如今，新質(zhì)生產(chǎn)力浪潮洶涌，人工智能教育蓬勃發(fā)展。政府工作報(bào)告提出開(kāi)展“人工智能+”行動(dòng)，為教育變革帶來(lái)新機(jī)遇。我們要以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，積極擁抱科技變革，將人工智能融入學(xué)習(xí)與實(shí)踐。借助智能教育資源平臺(tái)，探索個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，提升學(xué)習(xí)效率；參與人工智能項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與技能，為未來(lái)投身科技前沿做好準(zhǔn)備。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們應(yīng)將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展緊密相連。積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身基層教育實(shí)踐，助力教育公平與均衡發(fā)展；參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，為解決“卡脖子”問(wèn)題貢獻(xiàn)智慧；投身鄉(xiāng)村振興、社區(qū)服務(wù)，以教育之力促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。“為黨育人、為國(guó)育才”，在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的征程中，我們?cè)敢郧啻褐?，奮斗之我，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代教育的壯麗篇章，讓教育成為中華民族偉大復(fù)興征程上最堅(jiān)實(shí)的基石。
兩會(huì)引領(lǐng)，砥礪前行
經(jīng)濟(jì)4234班 粟穎欣
2025年全國(guó)兩會(huì)勝利召開(kāi)，政府工作報(bào)告中關(guān)于教育領(lǐng)域的改革與發(fā)展成就令人振奮。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我深刻感受到黨和國(guó)家在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的堅(jiān)定決心和務(wù)實(shí)舉措。
近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域取得了顯著成就，高等教育普及化水平不斷提升，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，教育公平邁出堅(jiān)實(shí)步伐。特別是“雙一流”建設(shè)的深入推進(jìn)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了堅(jiān)實(shí)保障。作為商學(xué)院的學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的基石，更是國(guó)家發(fā)展的重要支撐。政府工作報(bào)告中提出的“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)，為我指明了奮斗方向。
報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的“深化產(chǎn)教融合、校企合作”，正是未來(lái)職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵路徑。我將以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
作為新時(shí)代的青年，優(yōu)秀大學(xué)生的一份子，我深感責(zé)任重大。我將以?xún)蓵?huì)精神為指引，堅(jiān)定理想信念，勇?lián)鷷r(shí)代使命，為建設(shè)教育強(qiáng)省、教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗！
兩會(huì)領(lǐng)航，奔赴教育強(qiáng)國(guó)新征程
工商4242班 倪譽(yù)恩
2025年全國(guó)兩會(huì)順利召開(kāi)，政府工作報(bào)告里對(duì)教育領(lǐng)域的規(guī)劃，讓我們深受啟發(fā)，動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)。
過(guò)去一年，我國(guó)教育改革成果顯著。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型有重大進(jìn)展，學(xué)前教育普及普惠度持續(xù)提升，義務(wù)教育邁向優(yōu)質(zhì)均衡，職業(yè)教育國(guó)際化加速，產(chǎn)教融合不斷深化，為社會(huì)培養(yǎng)了眾多專(zhuān)業(yè)人才。中國(guó)教育緊扣“高質(zhì)量發(fā)展”，通過(guò)法治化、數(shù)字化、國(guó)際化等改革，構(gòu)建起更優(yōu)質(zhì)開(kāi)放的教育環(huán)境。
兩會(huì)為教育事業(yè)指明了新方向。高校在服務(wù)國(guó)家發(fā)展中責(zé)任重大，要緊跟國(guó)家戰(zhàn)略，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，提升科研創(chuàng)新能力，為國(guó)家項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供人才支持。教師要以?xún)蓵?huì)精神為指引，將思政融入教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。作為大學(xué)生，我們更要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，認(rèn)真鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提高綜合能力，為建設(shè)強(qiáng)國(guó)積累實(shí)力。
未來(lái)，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)踐行兩會(huì)精神，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量，在教育新征程上書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩。
