2025年3月3日，廣東海洋大學(xué)商學(xué)院“濟(jì)航合唱隊(duì)“在學(xué)校團(tuán)委和校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下正式成立。這也是商學(xué)院近期學(xué)生工作要求的教室“亮”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，知識(shí)“用”起來(lái)的一個(gè)具體實(shí)踐之一。自合唱隊(duì)成立以來(lái)，學(xué)生積極參與，精神面貌好，特別是通過(guò)系統(tǒng)化的訓(xùn)練，隊(duì)員們自己不僅在聲樂(lè)技能上提升很快，也充分感覺(jué)到在一個(gè)集體中團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性，這也是管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)所要求的?，F(xiàn)在，雖然距離隊(duì)員們正式登臺(tái)演出還有一段時(shí)間，但同學(xué)們?cè)趯?shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)跨越式提升的同時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始展現(xiàn)出了商學(xué)院學(xué)子的專(zhuān)業(yè)精神、藝術(shù)風(fēng)采與青春力量。
合唱隊(duì)成立以來(lái)，訓(xùn)練有聲有色，針對(duì)學(xué)員音樂(lè)基礎(chǔ)差異較大的實(shí)際情況，合唱隊(duì)指導(dǎo)老師制定了循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方案，將課程分為“識(shí)譜訓(xùn)練”“呼吸控制”“聲部配合”三個(gè)基礎(chǔ)模塊。在識(shí)譜教學(xué)中，教師采用動(dòng)畫(huà)演示與分組練習(xí)結(jié)合的方式，將五線(xiàn)譜知識(shí)拆解為階梯式任務(wù)，學(xué)員通過(guò)每日15分鐘視唱打卡鞏固技能，目前已有90%的成員能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單曲譜視唱。
從‘五線(xiàn)譜恐懼癥’到能獨(dú)立完成三聲部視唱，這段旅程讓我體會(huì)到堅(jiān)持的力量?！崩铐樕酵瑢W(xué)則坦言：“第一次接觸復(fù)調(diào)合唱時(shí)，聲部交織的混亂讓我?guī)捉罎?，但老師用‘聲波共振圖譜’帶我們找到問(wèn)題，當(dāng)和聲終于和諧的那一刻，我理解了什么是‘集體的藝術(shù)’?！?/span>
合唱隊(duì)的組織建設(shè)，學(xué)院團(tuán)委也做了大量細(xì)致工作。學(xué)院指導(dǎo)合唱隊(duì)積極地、自覺(jué)地將藝術(shù)訓(xùn)練與學(xué)生能力培育深度融合。在排練經(jīng)典曲目過(guò)程中，由學(xué)員自主組建策劃、后勤、宣傳小組，模擬商業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作場(chǎng)景。更有隊(duì)員將藝術(shù)感悟融入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，同學(xué)們表示：“合唱中的聲部平衡讓我聯(lián)想到商業(yè)資源整合，兩者都需要精準(zhǔn)的協(xié)調(diào)與取舍。”
商學(xué)院黨總支書(shū)記植秀成強(qiáng)調(diào)：“合唱團(tuán)的階段性成果顯示出讓更多學(xué)子在和聲訓(xùn)練中鍛造品格，于協(xié)作中啟迪智慧對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重要性！這也是學(xué)院新的人才培養(yǎng)方案改革將學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)人全面發(fā)展相結(jié)合的一個(gè)重要實(shí)踐”。
合唱團(tuán)日常訓(xùn)練課堂
認(rèn)真教學(xué)的老師
認(rèn)真練習(xí)的同學(xué)們
