有一位老師，她的思政課，充滿著歡聲笑語，不同專業的學生上她的課會有不同的體會；她的教育理念是鼓勵學生提出自己的觀點，發出自己的聲音；她精通茶道，氣質優雅，舉手投足間透露出如蘭花的淡雅。

她就是2018年度“我最喜愛的老師”之一、馬克思主義學院王雪嶠副教授。

王雪嶠，馬克思主義學院副教授。主講《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《社會學》等課程。積極嘗試各種教學改革，提高學生的課堂參與性與積極性，取得良好效果。當選西華大學首批教學師資支持計劃教師，榮獲省級教學比賽三等獎。在學術方面，主持、主研省廳級科研項目多項，發表學術論文數篇。

因材施教：不止說說

在部分學生的印象中，思想政治理論課這一類的課程總是“枯燥”“乏味”的代名詞，老師好似在講臺上演著“獨角戲”，臺下一片寂靜。不過，王雪嶠的課卻不一樣。

一個如常的早晨，一間教室里傳來陣陣笑聲。不錯，這正是王雪嶠《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的課堂，透過虛掩的門能夠看見一位穿著精致且優雅的女老師正用她溫柔的聲音，向同學們講述案例，書本上枯燥的文字通過她的講解變得生動有趣。

“王老師不會照本宣科，她總能把枯燥的內容講得讓人愿意去聽。”漢文專業的學生陳詩涵說道。能俘獲各個專業同學的心，王雪嶠自有她的一套方法，其中的核心便是“因材施教”。

“我很看重課堂上與學生的交流與互動，因此我會培養與學生之間的‘感覺’，不同專業的學生，培養的方法是不同的。”王雪嶠說。

她曾經用兩條水晶手鏈來吸引藝術類專業學生的注意力，一條是施華洛世奇的水晶手鏈，一條是有施華洛世奇水晶元素的奧地利小眾品牌的水晶手鏈，兩條手鏈實質相差無幾，價格卻相差甚遠，由此她引出了當堂課的主題——品牌的力量。王雪嶠抓住藝術生對設計和美的敏感度，選擇以水晶手鏈為“誘餌”來培養她與藝術生之間的“感覺”，從課堂反饋來看很成功。

“找感覺”要因人而異，教學更是如此。教學難度深淺不一，對于像漢語國際教育專業的學生，王雪嶠表示自己會講得更深入，因為該專業的學生多半是文科生，有較好的歷史政治基礎，對有深度的知識更容易接受。

作為教學型老師，王雪嶠積極嘗試各種教學改革，她常常在課堂上開展辯論賽、做課堂游戲和讓學生做時事分享，以此來潛移默化地傳授知識，培養學生的表達能力。除此之外，王雪嶠還喜歡開讀書會來鞭策學生多讀書、多積累，不限類型，不管什么圖書她都會和學生進行深入探討和交流，最后與學生共同進步。

王雪嶠認為世間萬物皆有靈，就算是一碗米飯，用不同的情緒對待它保存下來的品質也不盡相同。因此，她用心對待每一位學生，尋找最適合他們的教學方法，帶給他們最想要的趣味課堂。

十年點滴：教學與理念

今年是王雪嶠在西華大學的第十年，回首看這十年的教學點滴，總有一些實踐經驗是值得好好總結的。

無形的文化氛圍在潛移默化間會給人深刻的教育。說起教學，王雪嶠想到的第一個詞便是“熏陶”，教育是一門藝術，除去課堂上的一遍又一遍的重述，課堂外的延伸才是重中之重。她鼓勵同學們在課余時間多看些好書，多聽些講座，多發現前沿動態，在無形的熏染下，自然會有不一樣的收獲。

有過留學經歷的王雪嶠對國外大學里“寬進嚴出”的理念有深刻印象，這也帶給她不一樣的教學思路。在她看來，大學生基本思維習慣的培養至關重要。 “提出自己的觀點，發出自己的聲音。”這是王雪嶠曾經在英國留學時最大的收獲，而今又是她教育理念中不可缺少的部分。

提到她的國外老師時，很多都讓她印象深刻：肯在一個專業課題上花上畢生精力專心研究的講師令人感動，不斷鼓勵學生說出自己想法的教授令人驚喜。在他們的影響下，自己會主動地說出內心的想法，也懂得讓學生表達自己的重要性。

從2008到2018的十年，也是王雪嶠與西華相遇，共同前進的十年。在這十年里，她深深地感受到，除了不少可視的硬實力變化外，西華大學有了更寬的平臺，更先進的理念，更好的軟實力，所有都朝著更好的方向前進，值得西華人為之不懈努力，全心傾付。她認為大學之中核心有三，一為教學，二為科研，三為社會責任。西華大學也一直在向這三方面前行努力，而她坦言她樂意一路相伴。

如蘭如菊：人生不辜負

在談到興趣愛好時，王雪嶠說：“茶道、旅行，還有看書都是平時愛做的事兒。”這個答案是在我們意料之內的，因為一個人的氣質總會看得出他的生活習慣。在與王雪嶠交流的時候，會被其優雅的氣質吸引，她舉手投足間透露出如蘭花的淡雅，正如蘇軾詩中所說：“香蘭如美人，不采羞自獻。時聞風露香，蓬艾深不見。”

在與王雪嶠的交談中，會感受到她的學識淵博，至于原因，她笑著說：“古人云：‘讀萬卷書，行萬里路’，但讀萬卷書難度太大，行萬里路卻是慢慢積累下的愛好。”

點開王雪嶠的朋友圈，最多的便是旅行時候的照片，對于旅行，她一直把它當作一個積累的過程，旅行途中的所見所聞是一筆巨大財富。她認為：“觀賞各地文化、和當地人交流，旅行可以開闊眼界，還可以為生活和工作積累很多的素材。”如果說，書是一本靜態的書，那么旅行則是書的動態呈現。

當被問及為什么會喜歡茶道的時候，王雪嶠說道：“喜歡茶道可能是一種情結吧。”王雪嶠本科在雅安的四川農業大學就讀，那里細雨蒙蒙、茶樹滿山，在環境的影響下，她慢慢喜歡上了茶文化。

對于茶道，她也有自己獨特的見解：“我喜歡的是一種喝茶的感覺、一種意境。”三五知己喝茶，漫無邊際聊天，看茶葉沉浮，嗅淡淡清香，哪怕置身車水馬龍的鬧市，你也可以心靜如水，浸潤于茶香之中，從而“大隱隱于市”“深隱隱于茶”，這便是王雪嶠所追求的喝茶的意境。

中國茶道講究“和、靜、怡、真”，而師道講究言傳身教、知行合一、身體力行。對于王雪嶠而言，茶道和師道是相通的。在問及最初的夢想時，王雪嶠脫口而出：“我喜歡的職業就是教師，最初的想法也是成為一名教師，所以我覺得能夠從事自己喜歡的職業是一件很幸運的事情。”

王雪嶠寄語學生：一定要多讀書，一定要有清晰的人生目標，一定要思考“我要做什么”和“我能做什么”，這樣才能有目標有規劃地迎接未來。可能到很多年以后，你們才會看到大學帶給你們的成長，才會看到接受教育程度不同的人之間的差別。不過，就把這些交給時間，最后終會有收獲。

教書育人，教書是手段，育人是目的。十年來，王雪嶠秉承著自己的教育初心，在西華這片熱土上用自己的人格魅力去感召學生，教會學生更多有意義、有價值的東西，從未止步！