為加強(qiáng)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)，助力青年教師成長(zhǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，搭建教學(xué)與科研互動(dòng)交流平臺(tái)，1月16日，機(jī)械與能源工程學(xué)院在厚為樓1303室舉辦青年教師成長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，特邀華南理工大學(xué)張鐵教授作專(zhuān)題分享。學(xué)院院長(zhǎng)陳揚(yáng)枝教授、副院長(zhǎng)鄭海明教授出席活動(dòng)，學(xué)院青年教師及校區(qū)研究生積極參與。
張鐵教授以《機(jī)器人的關(guān)鍵技術(shù)及成果轉(zhuǎn)化》為題作專(zhuān)題報(bào)告。他從機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀入手，深入剖析了當(dāng)前工業(yè)機(jī)器人面臨的核心技術(shù)問(wèn)題，系統(tǒng)梳理了未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，為在場(chǎng)師生，特別是機(jī)器人研究領(lǐng)域的青年教師，提供了清晰的科研方向和廣闊的學(xué)術(shù)視野。報(bào)告過(guò)程中，張鐵教授重點(diǎn)講解了工業(yè)機(jī)器人的動(dòng)力學(xué)建模與求解問(wèn)題，通過(guò)生動(dòng)易懂的方式介紹了拉格朗日法在動(dòng)力學(xué)分析中的應(yīng)用，揭示了機(jī)器人動(dòng)力學(xué)研究中的本質(zhì)問(wèn)題，引發(fā)了在場(chǎng)師生的濃厚興趣。
此外，張鐵教授結(jié)合自己近三十年的科研經(jīng)歷，分享了他在校企合作、項(xiàng)目申報(bào)與成果轉(zhuǎn)化方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他勉勵(lì)青年教師要沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取在縱向基礎(chǔ)研究與橫向應(yīng)用項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)雙豐收，真正把科研做實(shí)、做深。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，師生踴躍提問(wèn)，與張教授進(jìn)行了深入探討。
活動(dòng)尾聲，學(xué)院院長(zhǎng)陳揚(yáng)枝教授作總結(jié)發(fā)言。他對(duì)張鐵教授的精彩分享表示衷心感謝，并高度評(píng)價(jià)了此次沙龍活動(dòng)的意義，期待未來(lái)與張教授團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步深化交流與合作。陳院長(zhǎng)還結(jié)合張鐵教授的成長(zhǎng)經(jīng)歷，勉勵(lì)學(xué)院青年教師以榜樣為鏡，潛心治學(xué)，勇于探索，在學(xué)術(shù)道路上不斷追求卓越。
