廣東海洋大學(xué)（陽(yáng)江校區(qū)）現(xiàn)代工訓(xùn)中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：現(xiàn)代工訓(xùn)中心）是在新工科背景下，以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新實(shí)踐與工匠精神為目標(biāo)。按照“多技能、多層次、多維度”現(xiàn)代工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式，將傳統(tǒng)制造工藝、現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)與陽(yáng)江地方產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求相融合的現(xiàn)代工程技術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)科研協(xié)同發(fā)展的綜合素質(zhì)培養(yǎng)平臺(tái)，靈活多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、多位一體的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，旨在培養(yǎng)面向制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)用型“卓越工程師”。
現(xiàn)代工訓(xùn)中心總體規(guī)劃面積約12000㎡，分兩期建設(shè)；一期建筑面積約4000平方米，二期建筑面積約8000㎡。當(dāng)前，一期已建成并投入使用。一期建設(shè)內(nèi)容從基礎(chǔ)工程認(rèn)知、工程基礎(chǔ)實(shí)踐、工程綜合實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐四個(gè)層面展開(kāi)；圍繞工程產(chǎn)品總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)建模、工藝流程分析、加工制造、測(cè)量檢驗(yàn)等現(xiàn)代制造工藝全流程，建成基礎(chǔ)制造技術(shù)訓(xùn)練中心（包括普車(chē)、鉗工、焊接）、智能制造技術(shù)訓(xùn)練中心（包括數(shù)車(chē)、加工中心、電加工、激光加工、3D打印）、機(jī)器人技術(shù)訓(xùn)練中心、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)中心（包括自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、五金刀剪智能制造生產(chǎn)線(xiàn)、緊固件加工線(xiàn)）和創(chuàng)新實(shí)踐中心五大中心。已涵蓋工程實(shí)訓(xùn)及科研設(shè)備206臺(tái)套，工量刀具300余件，設(shè)備總價(jià)值1700余萬(wàn)元。歷經(jīng)2年籌劃建設(shè)，現(xiàn)代工程實(shí)訓(xùn)中心于2022年10月25日正式開(kāi)課；截至目前已完成機(jī)能學(xué)院、材料學(xué)院、食品學(xué)院等3批次14個(gè)班共397名學(xué)生為期2-3周的現(xiàn)代工程實(shí)訓(xùn)。其已成為陽(yáng)江校區(qū)教學(xué)規(guī)模最大、學(xué)生受眾人數(shù)最多的工程實(shí)踐必修課程。承擔(dān)了全校機(jī)械與能源工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院等4個(gè)學(xué)院8個(gè)專(zhuān)業(yè)的工程訓(xùn)練教學(xué)及部分研究生科研等任務(wù)。同時(shí)，現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心還承擔(dān)了機(jī)械加工、機(jī)械電子、海上風(fēng)電、信息電子等相關(guān)科學(xué)研究、對(duì)外服務(wù)等工作。
一、基礎(chǔ)制造技術(shù)訓(xùn)練中心
基礎(chǔ)制造技術(shù)訓(xùn)練中心主要圍繞車(chē)工、鉗工、焊接等基礎(chǔ)制造工藝的工程實(shí)訓(xùn)課程而設(shè)置，包括普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)區(qū)、鉗工實(shí)訓(xùn)區(qū)、焊接實(shí)訓(xùn)室等，向?qū)W生普及基礎(chǔ)制造工藝知識(shí)、培養(yǎng)基礎(chǔ)工程實(shí)操技能與解決普通工程問(wèn)題能力。如下圖所示：
圖1 普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)區(qū)
圖2 鉗工實(shí)訓(xùn)區(qū)
二、智能制造技術(shù)訓(xùn)練中心
智能制造技術(shù)訓(xùn)練中心是基礎(chǔ)制造技術(shù)訓(xùn)練中心的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具備解決一般復(fù)雜工程能力而設(shè)；包括數(shù)控加工區(qū)、加工中心、特種加工（線(xiàn)切割、電火花等）、激光加工以及3D打?。灰越鉀Q復(fù)雜工程任務(wù)為目標(biāo)導(dǎo)向，通過(guò)多種現(xiàn)代加工裝備組合與課程訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)建模、工藝規(guī)劃、數(shù)控編程、難加工工藝、綜合工程實(shí)踐等能力，為學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)代工程思維、掌握工程技術(shù)以及使用現(xiàn)代機(jī)械裝備等打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是現(xiàn)代工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的核心。此外還兼顧研究生培養(yǎng)、加工領(lǐng)域教師科研及社會(huì)服務(wù)職能。具體如下：
圖3 加工中心實(shí)訓(xùn)區(qū)
圖4 數(shù)控車(chē)床實(shí)訓(xùn)區(qū)
圖5 特種加工實(shí)訓(xùn)區(qū)—— 線(xiàn)切割機(jī)
圖6 特種加工實(shí)訓(xùn)區(qū)——鏡面火花機(jī)
圖7 3D打印實(shí)訓(xùn)室
三、機(jī)器人技術(shù)訓(xùn)練中心
機(jī)器人作為國(guó)家或地區(qū)工業(yè)自動(dòng)化水平的重要標(biāo)志，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)、控制技術(shù)、機(jī)構(gòu)學(xué)、信息與傳感技術(shù)、人工智能等多學(xué)科的高新技術(shù)，是現(xiàn)代工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)之一。機(jī)器人技術(shù)訓(xùn)練中心主要訓(xùn)練項(xiàng)目包括工業(yè)機(jī)器人編程、系統(tǒng)調(diào)試、典型工藝應(yīng)用、設(shè)備安裝調(diào)試等實(shí)訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器設(shè)備調(diào)試、編程、設(shè)備調(diào)試、算法設(shè)計(jì)等實(shí)踐能力，是工程實(shí)踐的綜合實(shí)訓(xùn)。
圖8 工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)區(qū)
四、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)中心
產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)中心是以培養(yǎng)學(xué)生綜合工程能力為目標(biāo)，基于陽(yáng)江乃至廣東地方產(chǎn)業(yè)特色與工程人才需求，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作等方式共同建設(shè)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)中心。圍繞刀剪產(chǎn)業(yè)智能制造需求，與本土刀剪加工裝備龍頭企業(yè)威特動(dòng)力共建五金刀剪智能制造生產(chǎn)線(xiàn)，其綜合了刀剪自動(dòng)水磨設(shè)備、上下料機(jī)器人、數(shù)控系統(tǒng)等，從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用角度培養(yǎng)學(xué)生綜合工程能力。針對(duì)本地制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)自動(dòng)化、智能化人才的需求，基于現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)線(xiàn)自動(dòng)化控制、仿真優(yōu)化、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)、智能控制等實(shí)際需要，現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心搭建了自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室，模擬多種真實(shí)工業(yè)場(chǎng)景的控制與管理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生“懂原理、懂性能、懂構(gòu)造，會(huì)操作、會(huì)控制、會(huì)管理”等技能，提升學(xué)生綜合工程能力?；陉?yáng)江市緊固件及風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，聯(lián)合陽(yáng)江市機(jī)械工業(yè)學(xué)會(huì)等共建緊固件智能加工線(xiàn)及自動(dòng)高強(qiáng)螺栓智能檢測(cè)試驗(yàn)平臺(tái)，旨在推動(dòng)緊固件產(chǎn)業(yè)、風(fēng)電產(chǎn)業(yè)智能制造技術(shù)人才培養(yǎng)、組織科研攻關(guān)。
圖9 五金刀剪智能制造生產(chǎn)線(xiàn)
圖10 自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室
